CET官员谈英语学习误区_英语四六级

上周，全国大学英语四、六级考试委员会邀请了国内外的专家（包括美国教育考试服务处和英国剑桥大学考试中心的代表）举行为期两天的“语言测试与语言教学国际会议”。在研讨会上，全国大学英语四、六级考试委员会主任委员杨惠中教授谈到了目前中国学生学习英语应该避免的一些误区。

■第一、不能把英语当作知识来学。

学习英语的目的是为了能够用英语来进行交际，即要培养听说读写的能力。学英语中最大的误区是把英语当作一门知识课来学，我们学了很多知识，比如主语、宾语、谓语，但这跟语言能力并不直接相关，你很可能掌握关于语言的知识，但是语言能力没有。

举一个很简单的例子讲，“你去叫老张来”，任何一个中国人都听得懂，会讲这句话，但十有八九的人不知道这叫“兼语式”。不知道语法知识跟会不会用有什么关系？因此重要的是听说读写的能力，这是第一个非常重要的方面，我这里并不是讲语法不重要，而是要放在一个适当的地位，重要的是听说读写的能力。

■第二、不能用题海战术来学英语。

考试跟教学是两回事，考试是对一个人的语言能力进行测定，但不能帮助你提高能力。现在把很多精力放在做模拟题上，这是不对的。要学好英语本身，认真参加课堂教学，认真提高阅读能力、听的能力，扩大词汇量，这个才有用处。

■第三、不能以浮躁的心态来学英语。

现在的大学生学好英语的心情非常迫切，这无可厚非，但要避免浮躁情绪。一方面要有信心，英语是可以学好的，另一方面，英语不是随便可以学好的。要脚踏实地，实事求是，一堂课一堂课地把每一个课程都学完，才能从量变到质变。

■第四、不能顾此失彼地学习英语。

很多人认为学好英语就是要学好口语，中国学生在阅读能力上有优势，这也是一种误解。现在听说能力的确不够，但是阅读能力也不够。

比如说到美国去念学位，一个礼拜的阅读量80万字，如果1分钟读70个词，得花多少小时才能读完？读完了能意味着读懂了吗？

另外，如果只能说How are you?I am fine ，却不能跟人进行深入的交流，也是没用的。所以口语是需要提高，但阅读能力也是需要提高的。