音乐
一、考试目的
考查了解考生对小学教学所需的音乐基础理论知识、综合素养及分析、解决问题的能力。
二、命题依据
以《全日制义务教育音乐课程标准（2011年版）》《普通高中音乐课程标准（实验稿）》为命题依据，以现行的小学、初中和高中音乐鉴赏教材为基本内容，着重对音乐基础知识和音乐教学理念应用的考查。
三、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构
（1）试卷内容：音乐理论基础、音乐欣赏基础、歌曲、乐曲和戏曲等相关知识。
（2）主要题型：客观题（含填空题、选择题、判断题、连线题、译谱题、移调题）约占60％，主观题（含简答题、论述分析题）约占40％。
（3）试卷难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
四、考试范围
考试内容：以教育部小学音乐1-6年级的教材，7-9年级音乐教材和高中音乐鉴赏模块的内容为依据。其中，小学、初中、高中知识所占比例为4∶5∶1。
（一）音乐理论基础知识
1.音乐基本要素
力度符号、速度、节拍、调式、和声；教材中作品结构、体裁形式；演唱、演奏、识谱等基础知识。
2.音乐历史与相关文化
中外音乐发展的简要历史、代表性的音乐家，不同时代、不同民族的音乐。
3.音乐基础乐理知识
（1）音：音的产生原理、乐音与噪音、乐音的四种性质。乐音体系、音列、音级、半音、全音与等音等概念。（2）节奏与节拍：音值组合法、常见的单拍子、复拍子与混合拍子正确的音值组合法。（3） 装饰音与常用记号：各种装饰音与常用音乐记号。（4） 音程：自然音程、变化音程、单音程、复音程及音程转位。（5） 和弦：三和弦、原位与转位三和弦。（6） 译谱与移调：将简谱译成五线谱或将五线谱译成简谱，按移调的概念进行移调。（7）创编4—8小节的节奏型或旋律。
（二）音乐综合常识和音乐欣赏知识
1.人声的分类、演唱形式，中外著名民歌及歌曲，区分大合唱、组歌、歌剧、音乐剧等音乐体裁。
2.文艺复兴时期的音乐、古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象乐派、现代主义音乐及通俗音乐体裁知识、风格特点。
3.中国民族器乐常识、分类及演奏形式。
4.西洋管弦乐队常识、分类及演奏形式。
5.大型器乐体裁知识及其名曲：（1）室内乐；（2）组曲；（3）奏鸣曲；（4）协奏曲；（5）交响曲。
（三）中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等相关知识。
（四）少数民族的民歌特征。
美术
一、考试目的
考查了解考生对报考岗位美术学科基础知识的掌握及应用能力。
二、考试形式
1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：选择题约占40%（单选题约16%，连线题约24%）；填空题约占30%；名词术语解释约占10%；简答题约占20%。
三、试题难易度
容易题、稍难题、较难题比例为：7∶2∶1。
四、命题依据
以《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》中的理念、主要精神，以人教版、人美版、湘美版的义务教育课程标准实验教科书《美术》中的基本内容为命题依据。
（一）内容比例
小学、初中、高中知识所占比例为4∶5∶1。
（二）考试能力要求
1.能够认识和理解线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，并能够运用对称与均衡、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动。
2.熟悉各种美术媒材、技巧和制作过程，具有基本的艺术感知能力和造型表达能力。
3.了解“物以致用”的设计思想，能运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
4.能够多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
5.有基本的视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己感受和认识的基本方法，珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化。
（三）考试基本内容
根据《美术课程标准》划分的四个学习领域的内容，主要以“造型、表现”、“设计、应用”、“欣赏、评述”为基本内容。
1.造型、表现
基本的造型元素和形式原理。
原色、间色、冷暖色、对比色、邻近色等色彩知识。
基本的构图知识和透视知识。
速写、素描、中国画、版画、雕塑等基本概念和表现方法。
2.设计、应用
对比、和谐、对称、均衡等形式原理。
单独纹样、适合纹样、等图案知识。
标志、吉祥物、招贴、请柬等设计知识
3.欣赏、评述
中国民间美术种类的主要特点及作品的寓意。
公共场所中常用的图形符号。
有代表性的中外优秀美术作品（包括素描、中国画、油画、版画、建筑、雕塑等）常识。
6位重要的美术家（中外各3位）及其代表作品。
分析和评述有代表性的美术作品。
中外古代、近现代美术作品鉴赏
体育与健康
一、考试目的
考查了解考生从事体育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识，包括小学体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。正确地掌握小学、初中体育与健康教材中各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基础理论知识。
二、考试范围
学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、体育管理学、运动训练学、体育测量与评价、运动医学、运动保健学、医务监督、奥林匹克运动知识、小学、初中体育与健康教材。
1.学科专业知识
（1）学校体育学：①学校体育课程的本质；②学校体育课程的功能和目标；③学校体育课程实的施计划；④体育课的结构特点；⑤体育课的负荷与密度；⑥课堂教学设计及方法；⑦课外体育竞赛方法；⑧体育游戏。
（2）运动生理学：①血液与运动；②人体基本代谢；③呼吸与运动；④运动技能形成；⑤身体素质的概念与分类；⑥身体练习方法与形式。
（3）人体解剖学：①人体肌肉分类；②人体骨骼分类；③人体解剖基本方位。
（4）体育心理学：①体育教学心理；②体育活动与心理健康；③体育教师心理。
（5）体育史：古代学校体育。
（6）体育测量与评价：①身体形态的测量与方法；②学校体育评价的方法。
（7）体育保健学：①健康的含义与标准；②常见的运动损伤及急救方法。
（8）奥林匹克运动知识：①奥运会历史；②奥运会文化；③奥运会项目及简单规则；④时事奥运。
2.小学体育与健康教材中的内容
（1）小学体育教学的目的和任务；确定体育教学内容和原则；小学体育教学内容的分类和各年级教学内容比重及要求。
（2）义务教育课程标准实验教科书《体育》1-6年级三册（人民教育出版社2001年版）、全日制义务教育《体育与健康》（1-6年级指导用书）（新疆人民出版社出版）教材范例中的技术动作：如：各种游戏方法、基本队列队形动作要领。人体基本运动和队列队形的概念和内容；田径运动：各种跑的技术要领；不同姿势的跳高或跳远技术环节；不同姿势的投掷技术要领。体操：技术动作的保护与帮助方法。球类运动：球类比赛场地和基本规则；球类基本技术分类和动作要领。武术：文化和礼仪；基本功的分类。韵律体操和舞蹈：概念及特点。
（3）体育锻炼基本常识和方法。
（4）教材教法掌握与运用。
3.从事小学体育教育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识
（1）学校教育指导思想与基本理念。
（2）教育与体育。
（3）教师专业化成长。
三、试卷结构、题型
1.考试形式：考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间均为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：包括选择、判断、填空、连线、名词概念或动作术语解释、简答等题型。
4.各学段内容比例：小学部分占40%，初中部分占50%，高中部分占10%。
5.试卷难易度比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
