时间打点）

(Text 3)
M: What’s wrong Julia?
W: Oh, I have a cough and didn’t sleep well last night, so I can’t go shopping with you.
停顿（pause）00′10″
（停顿时间打点）

（Text 4）
W: Excuse me, sir, visiting hours are over. You must leave.
M: Pardon me, nurse. I didn’t hear the bell or I would have left earlier.
停顿（pause）00′10″
（停顿时间打点）

(Text 5)
 M: Hello, this is Frank Black. I have an appointment with Dr. Smith at nine o’clock this morning, but I’m afraid I’ll have to arrive half an hour later.
W: That’s all right. Dr. Smith doesn’t have another appointment until ten o’clock.

停顿（pause）00′05″
（停顿时间打点）

第一题到此结束。
第二题

听下面4段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。
停顿（pause）00′02″
听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。现在，你有10秒钟的时间阅读这两个小题。
停顿（pause）00′10″
（停顿时间打点）
（Text 6）
M: Let’s go!
W: Wait a minute. We have to get some things ready.
M: Like what?
W: Well, we might want to take some food for our picnic! I’ll take some sandwiches.
M: Thanks. Can you take some soda? I think there is some in the fridge.
W: And get some fruit out, too.
M: OK. And don’t forget cookies and potato chips.
W: We won’t forget. We’ll have plenty to eat.
M: Oh, the soda is in the cooler. I’ll go and get the car ready now.
W: Good idea!
停顿00′02″  重复
停顿（pause）00′10″
（停顿时间打点）
听下面一段对话，回答第8至第10三个小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。
停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）
(Text 7)
M: Can I help you？ 
W: I’m looking for a sweater for my husband.
M: What colour and what size would you like?
W: Show me a gray one in size 28, please.
M: Something like this perhaps, it’s a very good sweater.
W: Perhaps, but haven’t you anything better?
M: We have some black and blue ones over here.
W: I don’t like black, it’s too dark. How much does the blue one cost?
M: 48 pounds.
W: 48 pounds! Good heavens! Have you anything, anything eh…
M: Cheaper than this, madam? Only this gray sweater. It costs 24 pounds.
W: OK. I will buy this one.

停顿00′02″  重复
停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）
听下面一段对话，回答第11至第13三个小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。
停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）
(Text 8)
M: Susan, is your cousin beautiful?
W: No, she is not as good-looking as you think. She is an ordinary girl. But she is very tall. You are taller than me, but she is even taller than you!
M: Does she wear any make-up?
W: No, she doesn’t like to. She is very natural.
M: Does she have a good figure?
W: I don’t think so. But she looks very healthy. She is also very lively and energetic.
M: Do you like her because of that?
W: That’s not the main reason. I like her because she is gentle and understanding.
M: Oh, everyone likes such a girl.
W: Yes. And she has a bright smile.
M: I see. No wonder you are always talking about her.
停顿00′02″  重复
 停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）
听下面一段对话，回答第14至第16三个小题。现在你有15秒钟的时间阅读这三个小题。
停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）
(Text 9)
M: Hi, Ann. How is it going?
W: I have to take a trip.
M: A trip! That’s great!
W: No, it’s not. You know, I don’t like to travel.
M: So why do you have to take a trip?
W: My sister is getting married in Hawaii.
M: Hawaii! That’s a great place. You can swim, relax on the beach and play golf.
W: That would be fun. But getting there isn’t going to be any fun.
M: Getting there will be no problem. There are lots of flights to Hawaii. When will you go?
W: In a couple of days. My sister’ wedding is on October 12th.
M: Then you need to buy your ticket now.
W: OK. I’ll leave on the 9th. How long does it take to get there?
M: Well, first you have to fly to Los Angeles. You will change planes there. Hawaii is four and half-hour flight from Los Angeles.
停顿00′02″  重复
停顿（pause）00′15″
（停顿时间打点）

第二题到此结束。
第三题

听下面一段独白。这段独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听这段独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。这段独白读两遍。
停顿（pause）00′02″
听下面一段独白，回答第17至第20四个小题。现在，你有20秒钟的时间阅读这四个小题。
停顿（pause）00′20″
（停顿时间打点）

(Text 10)
 Hello, everyone. Welcome to Language International. Now, you see the lessons begin here every weekday at nine a.m. The first class every Monday is grammar practice. After a break, you have a double lessons of speaking skills. Tuesday morning begins with a reading skills lesson and after a break, vocabulary development. On Wednesday morning, you will have listening skills, and then what we call current affairs. You will listen to the news on the radio and discuss what’s going on. After the break, it’s another double lessons of speaking skills. Thursday morning begins with pronunciation, then a special “Life in Britain” class. Finally on Friday morning in the first lesson you will practice writing skills, followed by a lesson in the computer room. Oh, don’t forget that you can study on your own in the library every weekday from three thirty to six p.m. as well, if you wish! Thank you!

停顿（pause）00′02′ 重复
停顿（pause）00′20″
（停顿时间打点）

第三题到此结束。
现在，你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
停顿（pause）02′00″
（停顿时间打点）

听力测试到此结束。

答案：
1-5 A C A B B    6-10 B C A B C     11-15 B B C A A    16-20 C C A B C

第二部分 高考听力测试应试技巧及训练策略
一、听力应试技巧
考生具备相应的知识以后，高考听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，这是因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。高考听力并不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应（matching），只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。此外，听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。当然，听力测试也有一些应试技巧，以求得考试状态最佳、应试更娴熟。因此，考生应掌握以下几种听力应试技巧：
1）安定情绪，集中注意力。
听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时，也是对考生心理素质水平的检测。考生需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍正常发挥，使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣。所以听之前（或发卷时）考生首先要安定情绪，排除杂念，集中精力，全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，做到充满信心，沉着冷静。同时可做一点放松活动（比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等）借此调整心态，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。
2）掠读题目，预测听力内容。
利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间，及时、迅速地掠读题干和选项；根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容；比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键（重复词以外的信息）；这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
3）听准关键词，把握整体意义。
听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，不要强求听清每一个单词，而要抓住要点，联系前后内容，理解主旨大意，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。在听的时候，切忌纠缠在一两个没有听清楚的单词或陌生词语上，以致错失后面要听的对话和语篇的内容。听不清时应马上放弃，要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。前面遇到听不懂的地方可暂时放过，听好后面的内容，集中精力抓住后面的信息，坚持“弃前保后、弃小保大、弃车保帅”的原则。
4）眼耳并用，动笔记录。
听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，如在听第六到第十段长对话或独白时，考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息，特别是一些数据、时间、地点、人名等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和手划同时进行。有必要时，考生还要对一些非常重要且易忘记的信息做速记。速记时要遵循的原则是简单、易懂、快捷。可采用字母、缩写、符号、汉字等形式，如数词用阿拉伯数字记录、地点、人名用代号、长词用缩写、长句抓住关键词等等，具体形式因时而异，因人而异。记录时要有重点、有技巧。要迅速捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when，what time）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how often，how much）、数字（how many／how much）、选择（which…）等信息，注意记笔记要抓关键词，若特别有把握处，亦可不记，以免浪费时间。
5）保持良好心态，沉着应对。
听力题虽然要求在限定的时间内完成，但不要紧张，因为只有心态平静，才能听的清、辩的明，才能最大限度地调动大脑的潜能。过分紧张不利于捕捉声音的信息，会使自己产生畏惧心理，考试时就会降低听力反应的速度和准确率，影响正常水平的发挥。 听音时，要注意抓住问题，因为问题是解答考题的关键所在。抓住问题，把捕捉到的有关信息进行优化处理。对自己有把握的试题快速作答；不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。一定要克服犹豫不决、优柔寡断的毛病，使整个答题过程更加顺畅。凡有听不清之处，要当机立断，猜测一处答案或放弃，立刻转入下一题，千万不要过多纠缠，以致影响做后面题的情绪并且错过后面的内容。听完每一段录音后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。要相信自己，答案选定后一般不要随意改动。要用点面结合、点面互补的办法，全面复查。对听懂的部分，要确认；对听不清的地方，要用已知推出未知。
二、听力训练策略
听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动，如辨音能力，确定背景、预测信息范围的能力，认定各信息之间语法尤其是逻辑关系的能力，以及同时存贮和加工多条信息的能力等交织而成的综合能力。听能不是孤立的能力，它和说、朗读、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的，提高听能的基本方法就是听力训练。有效的听力训练是培养与提高听力理解能力最重要的过程和最关键的环节。训练应力求做到以下几点：
1）了解文化背景，熟悉日常交际。
掌握文化背景知识有助于考生对不同语境和场景中发生的事件及其前因后果进行推断。所以考生要尽量了解英语国家背景知识，认真梳理并熟悉在特定情景中的语言交际的场合及功能，消除在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。 要注意拓宽知识面，尤其是要了解英美文化方面的常识，如交际礼仪、生活习俗等（中学阶段共有41项日常交际用语项目）。
除此之外，考生平时要进行广