2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）

地理学科试题简评

2010年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）地理学科试题，其设计严格依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·2010 年版）的规定，试题的分值比例、题目数量、题型、试卷结构等方面与往年保持一致。试题无超“考试大纲”内容，难易适中，区分度好。
    今年高考四川卷地理学科试题具有以下主要特点：

1.重视基本原理、规律的应用，突出主干知识的考查

试题的内容覆盖了中学地理课程中的四大知识板块，自然与人文并重，有效地整合了中学地理课程相关区域地理知识，并重视对中国国情知识的考查。同时，试题强调运用基本的地理原理和地理规律，分析地理事象，探究地理问题。例如，依据城、郊气温资料，运用热力环流原理，分析城市热岛效应，探究改善城市空气质量的措施。

2.关注社会生产、生活，强调理论与实际的联系

试题以“呈现实事素材，联系考生生活体验，结合中学地理课程知识”的基本思路，形成了科学合理的命题设计，很好地考查了考生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如，利用省（区）能源生产结构资料，分析“环境问题”和“资源的开发利用问题”；利用气候和民用井地下水资料，分析“自然灾害”和“环境特征”；运用区位理论，分析古都——杭州的城市区位因素等。

3．注重学科研究方法的考查，综合测试考生的地理能力

试题注重区域比较、综合分析等地理学科研究方法的考查。例如，对我国东北平原与中亚地区河流补给、农业气候资源的差异性分析；通过自然要素间的联系，分析三江平原湿地的成因；以东北亚东部等温线分布特征的分析，归纳气温空间分布规律。
    今年地理试题在形式和内容上，实现了对考生“文科综合四项基本能力”的全面考查。主要表现在地理图表的阅读、地理问题的分析归纳、地理事象的描述解释、地理事物的空间定位、地理特征的判定等。在“描述和阐释地理事物”能力方面，继续要求考生用图形语言描述地理事象。

4．注重渗透正确的地理观念，体现学科的社会价值

试题注重渗透正确的地理观念。例如：以“日出时刻的纬度差异、气温的季节分布特征”，体现地理学的时空观念；以“城市热力环流对城郊污染物迁移的影响”，体现地理事物联系的观念；以“我国东北平原与中亚地区环境特征的比较”，体现地理环境整体性与差异性观念；以“杭州城市职能的古、今对比”，体现地理事物发展与变化观念；以“湿地对改善和保护生态环境的作用”，体现可持续发展观念等。

5.充分体现学科特色，材料形式、设问方式丰富多样

地理图、表是地理学科试题的重要组成部分。今年作为地理试题内容载体、信息材料的有区域图、统计图、等值线图、模式图等地理图形以及数据表格、文字材料等多种呈现形式，充分地体现了地理学科特色。设问方式上有描述、分析、比较、归纳、判断、推理、评价、绘图、计算等。多样化的材料呈现形式和设问方式，促进了试题测试意图的实现。