1
附件 3：
全日制专业学位研究生入学考试业务课大纲
自命题部分

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 .................................. 2
333“教育综合”考试大纲.............................................. 2
汉语国际教育专业学位硕士研究生入学考试大纲 ............................. 19
354“汉语基础”考试大纲............................................. 19
445“汉语国际教育基础”考试大纲..................................... 29
全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试大纲 ........................ 39
“翻译硕士 X 语”考试大纲............................................ 40
“X 语翻译基础”考试大纲 ............................................ 42
“汉语写作与百科知识”考试大纲...................................... 43
出版硕士专业学位（MP）研究生入学考试指导意见 ........................... 46
335“出版综合素质和能力”考试大纲................................... 46
441“出版专业基础”考试大纲......................................... 51

 
2
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲
333“教育综合”考试大纲
一、考查目标
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括
教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课
程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能
运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
 教育学原理 约 60 分
 中国教育史 约 30 分
 外国教育史 约 30 分
教育心理学 约 30 分
（四）试卷题型结构
名词解释题：6 小题，每小题 5 分，共 30 分
简答题： 4 小题，每小题 10 分，共 40 分
分析论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分
三、考查范围
教育学原理
一、考查目标
1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教
育观念。
2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实
3
问题。
二、考查内容
一、教育学概述
（一）教育学的对象和任务
教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育
规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展
 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论
深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
 二、教育的概念
（一）教育的质的规定性
 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社
会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展
古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定
广义教育；狭义教育。
 三、教育与人的发展
 （一）人的发展概述
人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素
 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性
在人的发展中的作用。
（三）教育对人的发展的重大作用
教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传
递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
四、教育与社会发展
（一）教育的社会制约性
生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育
的制约与影响。
（二）教育的社会功能
 1、教育的社会变迁功能
教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功
4
能。
2、教育的社会流动功能
教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意
义。
3、教育的社会功能与教育的相对独立性
（三）教育与我国社会主义建设
 教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
 五、教育目的
（一）教育目的概述
 教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。
（二）教育目的的理论基础
 教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面
发展学说。
（三）我国的教育目的
1、我国教育目的的基本精神
 培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立
个性。
 2、我国教育目的的实现
 普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、
德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。

六、教育制度
 （一）教育制度概述
 教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。
 （二）现代学校教育制度
 学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校
教育制度的变革。
（三）我国现行学校教育制度
 我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国
现行学校教育制度的改革。

七、课程
 （一）课程概述
课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程
发展上论争的几个主要问题。
（二）课程设计
 课程目标的设计；课程内容的设计。
5
（三）课程改革
世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。

八、教学（上）
 （一）教学概述
教学的概念；教学的意义；教学的任务。
（二）教学过程
 1、教学过程的性质
 教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以交往为背景和手
段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
 2、学生掌握知识的基本阶段
 传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知
识的基本阶段。
3、教学过程中应当处理好的几种关系
间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动
与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
（三）教学原则
科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、
巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。

九、教学（下）
（四）教学方法
1、教学方法概述
 教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学
方法的选择。
2、中小学常用的教学方法
讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业
法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
（五）教学组织形式
 1、教学组织形式概述
个别教学制；班级上课制；分组教学制。
2、教学的基本组织形式与辅助组织形式
 3、教学工作的基本环节
备课；上课；课后教导工作；教学评价。
（六）教学评价
1、教学评价概述
教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
2、教学评价的原则与方法
6
3、学生学业成绩的评价
4、教师教学工作的评价

十、德育
 （一）德育概述
德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
（二）德育过程
德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学
生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
（三）德育原则
理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、
因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和
要求。
（四）德育途径与方法
 1、德育途径
思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外
活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
2、德育方法
说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。

十一、班主任
（一）班主任工作概述
班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
（二）班集体的培养
班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体
的方法
（三）班主任工作的内容和方法
了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、
校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协
调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。

十二、教师
（一）教师劳动的特点、价值与角色扮演
1、教师劳动的特点
 教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳
动的专业性。
2、教师劳动的价值
教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的
7
劳动。
 3、教师的权利与义务
 4、教师职业的角色扮演
 教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色
发展的趋势。
（二）教师的素养
高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
（三）教师的培养与提高
教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提
高教师素养的主要途径。

十三、学校管理
（一）学校管理概述
学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
（二）学校管理的目标与过程
学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。
（三）学校管理的内容和要求
教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。
（四）学校管理的发展趋势
学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息
化。
主要参考书
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。
中国教育史
一、考查目标
1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度
发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的
教育制度、重大的教育事件。
2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的
代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法。
3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，
探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。
4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、
热爱祖国和人民的情感。
8
二、考查范围
 一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
1、私人讲学的兴起
私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
 2、孔丘的教育实践与教育思想
创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近
也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则
仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱
导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。
3、孟轲的教育思想
思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想
与修养学说；“深造自得”的教学思想。
4、荀况的教育思想
荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教
育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。
5、墨家的教育实践与教育思想
“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教育
目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。
 6、法家的教育思想
“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。
 7、战国后期的教育论著
《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问学”、学
问思辨行；《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。
三、 儒学独尊与读经做官教育模式的形成
1、“独尊儒术”文教政策的确立
“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。
2、封建国家学校教育制度的建立
经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。
3、 董仲舒的教育思想
《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。
四、封建国家教育体制的完备
9
1、魏晋南北朝官学的变革
西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。
2、隋唐学校教育体系的完备
文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官
学体系完备；学校教学和管理制度严格；私学发展；学校教育制度的特点。
3、科举制度的建立
科举制度的产生与发展；考试的程序、科目与方法；科举制度与学校
的关系；科举制度的影响。
4、颜之推的教育思想
颜之推与《颜氏家训》；论士大夫教育；论家庭教育。
5、韩愈的教育思想
道统说与师道观；“性三品说”与教育作用；论人才的培养与选拔。
五、理学教育思想和学校的改革与发展
1、科举制度的演变与学校教育的改革
科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；“苏湖
教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；
社学。
2、书院的发展
书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院
与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。
3、私塾与蒙学教材
私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。
4、朱熹的教育思想
朱熹与《四书章句集注》；“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的；
论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿
童教育。
六、早期启蒙教育思想
1、倡导新的教育主张
“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义
利合一的教育价值观。
2、颜元的学校改革思想
 颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”教育
内容；“习行”的教学方法。
10
 七、中国教育的近代转折
 1、教会学校的举办和西方教育理念的引入
 英华书院与马礼逊学校；教会学校的发展；“学校与教科书委员会”
与“中华教育会”；教会学校的课程。
 2、洋务教育的创立和发展
洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留
美与派遣留欧。
3、张之洞的“中体西用”教育思想
“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”
思想的历史作用和局限。
八、近代教育体系的建立
1、维新派的教育实践
兴办学堂；兴办学会与发行报刊。
2、“百日维新”中的教育改革
创办京师大学堂；书院改办学堂；改革科举制度。
3、康有为的教育思想
维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。
4、梁启超的教育思想
“开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的。
5、严复的教育思想
“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”；“体用一致”的文化
教育观。
6、清末教育新政与近代教育制度的建立
 “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行
政体制；确定教育宗旨；留日高潮与“庚款兴学”。
九、近代教育体制的变革
1、民国初年的教育改革
制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”。
2、蔡元培的教育实践与教育思想
“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。
 3、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
 新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革；平民教育运动；工读主
义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮；国家主义教
育思潮。
 4、学校教学方法的改革与实验
 现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；“文纳
11
特卡制”。
 5、1922 年“新学制”
 “新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；
“新学制”的课程标准；“新学制”评价。
 6．收回教育权运动
教会教育的扩张与变革；收回教育权运动。
 十、南京国民政府的教育建设
 1、教育宗旨与教育方针的变迁
党化教育；“三民主义”教育宗旨；“战时须作平时看”的教育方针。
2、教育制度改革
大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。
3、学校教育的管理措施
训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；颁布课程
标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。
4、学校教育的发展
幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西
迁。
 十一、中国共产党领导下的教育
 1、新民主主义教育的发端
 工农教育；湖南自修大学；上海大学；农民运动讲习所；李大钊的教
育思想；恽代英的教育思想。
2、新民主主义教育方针的形成
 苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；
“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
 3、革命根据地的干部教育
 干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。
 4、革命根据地的群众教育和学校教育
群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区
高等教育的整顿与建设。
 5、革命根据地教育的基本经验
 教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。
十二、现代教育家的教育探索
1、杨贤江的马克思主义教育理论
论教育的本质；“全人生指导”与青年教育。
2、黄炎培的职业教育思想与实践
12
职业教育的探索；职业教育思想体系。
3、晏阳初的乡村教育试验
“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。
4、梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。
5、陶行知的“生活教育”思想与实践
生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思
想体系。
6、陈鹤琴的“活教育”探索
儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。
主要参考书
 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版
 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版
 外国教育史

 一、考查目标
１、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想
家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索。
2、了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著。
3、能运用历史方法和知识分析教育现象。
4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育
事业、热爱祖国和人民的情感。
 二、考查范围
一、古希腊教育
 （一）古风时代的教育
 斯巴达教育。雅典教育。
 （二）古典时代的教育
1、“智者派”的教育活动与观念。
2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“苏格拉底方法”。
 3、柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；《理想国》。
 4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。
二、古罗马教育
 （一）共和时期的罗马教育
 （二）帝国时期的罗马教育
 （三）古罗马的教育思想
13
 1、西塞罗的教育思想
 2、昆体良的教育思想

 三、西欧中世纪教育
 （一）基督教教育
 1、基督教教育的机构与内容
 2、基督教教育的特点
 （二）世俗教育
 1、宫廷学校
 2、骑士教育
 3、城市学校与行会学校
4、中世纪大学
（三）拜占庭和阿拉伯教育
1、主要教育机构
2、历史影响

 四、文艺复兴时期的教育
 （一）人文主义教育家
 1、弗吉里奥；2、维多里诺；3、伊拉斯谟；4、莫尔；5、蒙田
 （二）人文主义教育的特征、影响和贡献

 五、宗教改革时期的教育
 （一）新教的教育思想与实践
 1、马丁·路德的教育实践与思想
 2、加尔文的教育实践与思想
 （二）天主教教育
 1、耶稣会学校
六、欧美主要国家和日本的教育发展
（一）英国教育的发展
 公学；贝尔－兰开斯特制；1870 年《初等教育法》（福斯特法）；《巴
尔福教育法》；《哈多报告》；《1944 年教育法》；《1988 年教育改革法》。
 （二）法国教育的发展
启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育
法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959 年《教育改革法》。
（三）德国教育的发展
国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大
学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立
14
普通学校教育的总纲计划》。
（四）俄国及苏联教育的发展
 彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制
改革；（2）《统一劳动学校规程》； 20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革
实验；20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。
 （五）美国教育的发展
 殖民地普及义务教育；贺拉斯•曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；
六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育；
恢复基础运动；《国家在危机中》。
（六）日本教育的发展
明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基
本法》和《学校教育法》；20 世纪 70－80 年代的教育改革。
 七、欧美教育思想的发展
 （一）夸美纽斯的教育思想
 论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实
施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。
 （二）洛克的教育思想
 白板说；绅士教育。
 （三）卢梭的教育思想
 自然教育理论及其影响；公民教育理论。
 （四）裴斯泰洛齐的教育思想
 教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学
校各科教学法；教育与生产劳动相结合。
 （五）赫尔巴特的教育思想
 教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴
特教育思想的传播。
 （六）福禄贝尔的教育思想
 教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。
 （七）斯宾塞论教育
 生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论
 （八）马克思和恩格斯的教育思想
 对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关
系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。
 （九）19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验
 新教育运动历程；新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验
教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教
育思想；进步教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔
15
顿制；文纳特卡计划；设计教学法。
 （十）杜威的教育思想
 论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教
育；杜威教育思想的影响。
 （十一）现代欧美教育思潮
 改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教
育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
 （十二）苏联教育思想
 马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍
姆林斯基的教育理论。
主要参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。
教育心理学
一、考查目标
 1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基
本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
 2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现
象，解决有关教育教学的实际问题。
二、考查范围
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象与任务
 教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；
 （二）教育心理学的历史发展与趋势
 教育心理学的起源、发展过程、研究趋势
 二、心理发展与教育
（一）心理发展及其规律
心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理
发展与教育的关系。
（二）认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；
认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。
维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；
教学与认知发展的关系。
认知发展理论的教育启示。
16
（三）人格发展理论与教育
埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格
发展理论的教育含义。
（四）社会性发展与教育
社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；
攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。
（五）心理发展的差异性与教育
认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。
 三、学习及其理论
（一）学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
（二）行为主义的学习理论
桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条
件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
（三）认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论
与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论 学习的信息加工模式；学习阶段及教学设
计。
（四）人本主义的学习理论
罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。
（五）建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知
识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学
习理论与应用。
 四、学习动机
 1、学习动机的实质及作用
 学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。
 2、学习动机的主要理论
 学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理
论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。
 3、学习动机的培养与激发
 影响学习动机的因素
 五、知识的学习
17
（一）知识及知识获得的机制
 知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序
性知识获得的机制。
（二）知识的理解
 知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。
（三）知识的整合与应用
 知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措
施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进
知识应用与迁移的措施。
 六、技能的形成
（一）技能及其作用
技能及其特点；技能的类型；技能的作用。
（二）心智技能的形成与培养
心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。
（三）操作技能的形成与训练
操作技能的主要类型；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。
七、学习策略及其教学
（一）学习策略的性质与类型
 学习策略的概念；学习策略的结构。
 （二）认知策略及其教学
注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。
（三）元认知策略及其教学
元认知及其作用；元认知策略。
（四）资源管理策略及其教学
 时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略
 八、问题解决能力与创造性的培养
 （一）有关能力的基本理论
传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.
智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。
 （二）问题解决的实质与过程
问题解决的内涵；问题解决的心理过程。
 （三）问题解决能力的培养
影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表
征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的
特征；问题解决能力的培养措施。
18
（四）创造性及其培养
 创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。
九、社会规范学习与品德发展
（一）社会规范学习与品德发展的实质
社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。
 （二）社会规范学习的心理过程
规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。
 （三）品德的形成过程与培养
 影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培
养；道德行为的形成与培养。
 （四）品德不良的矫正
品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教
育。
十、心理健康及其教育
 （一）心理健康的内涵
心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心
理素质的关系。
（二）心理健康教育的目标与内容
 心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。
 （三）心理健康教育的途径
 心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。
主要参考书：
１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年。
２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年。
【说明：本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编
写，其中教育学原理部分由华中师范大学涂艳国等教授编写，教育心理学
部分由西南大学张大均、郭成教授编写，中国教育史部分由华东师范大学
杜成宪教授编写，外国教育史部分由北京师范大学张斌贤教授和王晨副教
授编写】
19
汉语国际教育专业学位硕士研究生入学考试大纲
354“汉语基础”考试大纲

一、考试性质
汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教
育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔
性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规
范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语
言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言分析能力。
三、考试内容
汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“ 汉语语言分析”三部分组成。
（一）汉语语言学基础知识
汉语语言学基础知识部分测试以下内容：
1.语言学基础
2.汉语概况
3.现代汉语语音
4.现代汉语词汇
5.现代汉语语法
6.汉字
7.古代汉语
（二）汉语应用能力
汉语应用能力考试测试以下内容：
1. 辨音和标音能力
2. 字形、字义辨别能力及汉字书写规范
3. 词汇、语法规范
4. 文言文阅读理解
（三）汉语语言分析
汉语语言分析考试测试以下内容：
20
1.语音分析
2.词义分析
3.语法分析
四、考试形式和试卷结构
（一）考试时间
考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为 150 分。其中汉语语言学基础知识 80 分，汉语应用能力 40 分，汉语语言分析 30
分。
（四）试卷题型比例
汉语语言学基础知识 80 分
填空题 30 题，每小题 1 分，共 30 分
判断题 20 题，每小题 1 分，共 20 分
选择题 30 题，每小题 1 分，共 30 分
汉语应用能力 40 分
语音能力题（标注拼音题、选择题、判断题等），共 10 分
汉字能力题（改正错别字、汉字书写、选择题、判断题等），共 15 分
语法词汇规范（选择题、判断题等），共 5 分
文言文阅读题（加标点、填空题、选择题等），共 10 分
汉语语言分析 30 分
语音分析题（填空题、选择题、判断题等），共 5 分
词语辨析题，共 10 分
语法分析题（辨别词性、句子分析），共 10 分
病句修改题，共 5 分
五、样卷

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷（样卷）
请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为 180 分钟。
壹 汉语语言学基础知识（共 80 分）
一、填空题（每小题 1 分，共 30 分）
1．现代汉语普通话以 语音为标准音。
2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是 。
21
3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是 。
4．中国使用人口最多的方言是 。
5．元音与辅音的区别是 。
6．普通话声母 j、q、x 从发音部位上看属于 。
7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 。
8．现代汉语普通话有 个声母（含零声母）。
9．普通话阳平调的调值是 。
10．现代汉语普通话大约有 个音节（包括声调）。
11．汉字是 的书写符号系统。
12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是 字。
13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在 还在使用部分汉字。
14．现代汉字的标准字体是 。
15．语言中最小的音义结合体是 。
16．语言中能独立运用的最小单位是 。
17．单纯词有联绵词、叠音词、 、拟声词四种形式。
18．合成词有复合式、附加式、 三种形式。
19．词义的性质包括概括性、 和民族性。
20．词语的褒义、贬义关注的是词义的 。
21．构成词义的最小意义单位是 。
22．词汇由 和一般词汇组成。
23．歇后语“外甥点灯——照舅” 是采用 的方式来表达语义。
24．双音节状态形容词的重叠方式是 。
25．根据语气分出来的句子类型叫 。
26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫 。
27．汉语词类划分的主要依据是 。
28．“既然”在复句中表示的 关系。
29．“不是 A 而是 B”是 关系的复句。
30．大多数“把”字句中，“把”引出的是 。
二、判断题（每小题 1 分，共 20 分）
1． 语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。
2． 声调是汉语区别意义的重要语音手段。
3． 儿化词都是名词。
4． 轻声不是一个单独的声调。
5． 汉字是由笔画直接组成的。
6． 汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。
7． 一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。
8． 单纯词不一定都是单音节的。
22
9． “姐姐”是叠音单纯词。
10．“舍不得”是惯用语。
11. “笔直”是表示状态的形容词。
12．语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。
13．“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。
14．“我的中国朋友李小京”是偏正短语。
15．“你什么都不买吗？”是特指疑问句。
16．“他这样有本事的人，我很佩服。”是单句。
17．“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。
18．“与其长期租房，不如贷款买房。”是假设复句。
19．“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。
20．“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。
三、选择题（每小题 1 分，共 30 分）
1. 苏州话属于 。
 A 粤方言 C 闽方言
B 吴方言 D 北方方言
2．普通话有 韵头
 A 2 个 C 4 个
B 3 个 D 5 个
3．普通话有 韵尾
 A 4 个 C 5 个
B 3 个 D 6 个
4．普通话声母中的塞音是 。
 A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k
B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
5、 “教室”的正确读音是 。
 A jiàoshì C jiàoshǐ
B jiāoshì D jiàoshi
6、 “chuāng”的构成音素有 。
 A 3 个 C 5 个
B 4 个 D 6 个
7. 普通话中 “一会儿”是 。
 A 三个音节三个语素 C 两个音节三个语素
B 三个音节两个语素 D 两个音节两个语素
8. 从发音方法看，普通话声母 j 属于 。
A 塞音 C 擦音
B 塞擦音 D 边音
23
9. 普通话“歌”的韵母 e 属于 。
 A 前、高、不圆唇元音 C 后、半高、圆唇元音
B 前、半高、不圆唇元音 D 后、半高、不圆唇元音
10．“颖”是 。
 A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
11．“凶”是 。
 A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
12．“明”是 。
 A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
13．下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是 。
 A 打工 C 打渔
B 打量 D 打手
14．“提高”的构词方式属于合成词中的 。
 A 联合型 C 偏正型
B 动宾型 D 补充型
15．“雪亮”属于构词方式合成词中的 。
 A 联合型 C 偏正型
B 主谓型 D 补充型
16．“出门买菜”是 。
A 联合短语 C 动宾短语
B 偏正短语 D 连谓短语
17．“‘汉语’这个词” 属于 。
A 联合短语 C 同位短语
B 偏正短语 D 定中短语
18．“王老师教他们汉语听力课”是 。
A 主谓谓语句 C 双宾句
B 连谓句 D 兼语句
19．“教学楼盖好了。” 的主语属于 。
A 施事主语 C 当事主语
B 受事主语 D 系事主语
20．短语“那套由法国著名设计师设计用丝绸制成的女式红色时装”有 。
A 3 个定语 C 6 个定语
B 4 个定语 D 5 个定语
21．“对于那天的情况，我们班的同学的确真不知道。”中有 。
24
A 3 个状语、1 个定语 C 4 个状语、1 个定语
B 5 个状语、1 个定语 D 4 个状语、2 个定语
22．“你们坐在后面看得见黑板上的字吗？”中的补语属于 。
A 结果补语 C 时量补语
B 可能补语 D 定语
23．“北京自行车很多。”属于 。
A 动词谓语句 C 名词谓语句
B 形容词谓语句 D 主谓谓语句
24．“现代交通使我们出行更方便。”是 。
A 兼语句 C 被动句
B 双宾语句 D 连谓句
25．“他有个弟弟很聪明。” 是 。
A 存现句 C 兼语句
B 双宾语句 D 连谓句
26．下列短语没有歧义的是 。
A 他们三个人一组 C 哥哥和我的朋友去
B 喜欢他的老师 D 只有一本书
27．“想去又不敢去。”是 。
A 假设关系紧缩复句 C 并列关系紧缩复句
B 因果关系紧缩复句 D 转折关系紧缩复句
28．“宁可数量少一点，也决不能降低质量。” 是 。
A 转折复句 C 假设复句
B 选择复句 D 目的复句
29．“不拿群众一针一线。”运用的修辞格是 。
A 夸张 C 借代
B 比喻 D 拟人
30． “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 运用的修辞格是 。
A 夸张 C 借代
B 比喻 D 拟人
贰 汉语应用能力（共 40 分）
四、语音能力题（共 10 分）
1．选择拼写正确的音节（5 分）
（1）chūn （2）yǚ （3）miòu （4）lǔ （5） wǒ
（6）tūi （7）liaǒ （8）lǚ （9）jüé （10）yùn
2．写出下面句子的拼音（5 分）
 我朋友很想去看看“鸟巢”。
五、汉字能力题（共 15 分）
25
1.填空（10 分）
（1）“臧”有 笔。
 （2）“曦”有 笔。
（3）“这”是 结构。
（4）“同”是 结构。
 （5）“静”的声旁是 。
 （6）“蔼”的形旁是 。
 （7）“旁 ”的第九笔是 。
（8）“鼎”的第八笔是 。
（9）“再”的笔顺是 。
（10）“卑”的笔顺是 。
2.改正下列词语中的错别字（5 分）
（1）惹事生非 （4）写作题纲
 （2）不径而走 （5）滔光养晦
 （3）旁证博引
六、语法词汇规范（共 5 分）
1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×）
 （1）你要把这件事想想清楚。
 （2）请不要吃生水。
 （3）这是我们学院儿的办公室。
 （4）他的衬衣总是雪白雪白的。
 （5）晚饭后我喜欢在校园散散步，与同学聊聊天。
七、文言文阅读题（共 10 分）
1．请为下列古文加注标点（6 分）
广之百骑皆大恐欲驰还走广曰吾去大军数十里今如此以百骑走匈奴追射我立尽今我留
匈奴必以我为大军之诱必不敢击我广令诸骑曰前前未到匈奴陈二里所止令曰皆下马解鞍其
骑曰虏多且近即有急柰何广曰彼虏以我为走今皆解鞍以示不走用坚其意於是胡骑遂不敢击
2．根据这段古文填空（4 分）
 （1）“走”的意思是
 （2）“去”的意思是
 （3）“即”的意思是
 （4）“坚”的意思是
叁 汉语语言分析（共 30 分）
八、语音分析题（共 5 分）
1．填空（1 题 1 分）
（1）“一定”中“一”的正确读音是 。
26
（2）普通话音节 huì的主要元音是 。
（3）普通话音节 yún 是由 个音素构成的音节。
（4）“今天的考试真难啊。”中“啊”的实际读音是 。
（5）“当年的母兔就能繁殖小兔。”中“当”的正确读音是 。
九、辨析下列词语（每题 5 分，共 10 分）
1．“尊敬”与“尊重”
2．“及时”与“马上”
十、语法分析（共 10 分）
A. 用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语
中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用[ ]表示，补语用
< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。
1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。（4 分）
2．这家饭馆的买卖比起你当经理的时候，简直不能比。（3 分）
B. 分析下列句子中加点的词的词性。（3 分）
3. 这事你给．他说了吗？
4．妈妈为了照顾我们而．放弃了上学的机会。
5．在这样的艰苦条件下．，你们能做到这一步已经很不容易了。
十一、修改下列病句并说明理由（共 5 分 ）
1．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
2．教室换了新的灯显得新教室。

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础试卷（样卷）参考答案
壹 汉语语言学基础知识（80 分）
一、填空题（每小题 1 分，共 30 分）
1 北京 2 缺乏形态 3 广州话
4 北方方言/官话 5
气流在声道中是否受
到阻碍
6 舌面音
7 音位 8 22 9 35
10 1200 11 记录汉语 12 2500 和 1000
13 韩国和日本 14 楷书 15 语素
16 词 17 音译外来词 18 重叠式
19 模糊性 20 色彩意义 21 义素
22 基本词汇 23 谐音 24 ABAB
25 句类 26 句型 27 词的语法功能
28 因果 29 并列 30 受事
27
二、判断题（每小题 1 分，共 20 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
× ○ × ○ ○ × ○ ○ × × ○ × × × × ○ × × × ×
三、选择题（每小题 1 分，共 30 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
B B A C A B C B D D C B D D C D C C
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D D B D A C D D B C A
贰 汉语应用能力（40 分）
（一） 语音能力题（10 分）
1．选择拼写正确的音节（5 分）
正确项：（1）、（4）、（5）、（8）、（10）
2．写出下面句子的拼音（5 分）
 Wǒ péngyou hěn xiǎng qù kànkan “Niǎocháo”.
（二） 汉字能力题（15 分）
1.填空（10 分）
（1）14 （2）20 （3）包孕/围 （4）包孕/围 （5）青
（6）言字旁 （7）横折钩 （8）撇
（9）横 竖 横折 竖 横 横 （10）撇 竖 横折 横 横 撇 横 竖。
2.改正下列词语中的错别字（5 分）
（1）惹事生非（是） （4）写作题纲（提）
 （2）不径而走（胫） （5）滔光养晦（韬）
 （3）旁证博引（征）
（三）语法词汇规范（5 分）
1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×）
 （1）× （2）× （3）× （4）○ （5）○
（四）文言文阅读题（10 分）
1．请为下列古文加注标点（6 分）
广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，
令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，柰何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍
以示不走，用坚其意。”於是胡骑遂不敢击。
2．根据这段古文填空（4 分）
 （1）逃跑 （2）离开 （3）倘若，如果 （4）使……坚定
28
叁 汉语语言分析（30 分）
（一） 语音分析题（5 分）
1．填空（1 题 1 分）
（1）yí （2）e （3）2/两 （4）“nɑ （5）dàng
（二）辨析下列词语（10 分 每题 5 分）
1．“尊敬”与“尊重”
（ 它们都是心理动词，都可以带宾语，“尊敬”的对象是人，指长辈或地位高的人；“尊重”的
对象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的选择”，“尊重”的对象为人时不论长幼皆可；“尊敬”可
以作定语“尊敬的老师”，但“尊重”不单独作定语，常常是构成一个主谓短语再充当定语，如“我
最尊重的长辈” ）
2．“及时”与“马上”
（“及时”是形容词，“马上”是副词。它们都可以充当状语，但“及时”可以充当补语和谓语，
“马上”则不能，如“医生来得很及时”，“这些药很及时”。它们在语义上也有一定差别，“及时”
除表示“马上、立刻”的语义以外，还表示“正赶上时候，适合需要”的语义，如“及时雨”。）
（三）语法分析（10 分）
A. 用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语中心
语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用[ ] 表示，补语用 <
>表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。
（评分标准：正确地分析出主语与谓语得 1 分，其它成分每分析对一个得 0.5 分）
1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》‖，[未尝] [不]是（有益的）事。（4 分）
2．（这家饭馆的）买卖‖[比起你当经理的时候]，[简直][不能]比。（3 分）
B. 分析下列句子中加点的词的词性。
3.介词 4．连词 5．方位名词/名词/方位词
（四）修改下列病句并说明理由（5 分 ）
1．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
 定语“打下”与中心语“知识”搭配不当（1 分），谓语与主语也不搭配（1 分），“基础知识”
与“为……创造条件”不配。可以改为“中学时代打下的坚实基础，是他进一步自学的有利条件。”
（1 分）
2．教室换了新的灯显得新教室。
 动宾搭配不当（1 分），通常名词不做“显得”的宾语，可改为：“教室换了新的灯显得很亮”，
也可以改为“教室换了新的灯，像新教室一样”。 （1 分）
29
445“汉语国际教育基础”考试大纲

一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专
业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题
的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准
确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测
试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容
汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言
教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识
中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：
1. 中国文化基础知识
2. 外国文化基础知识
3. 跨文化交际基础知识
（二）教育、心理及语言教学基础知识
教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：
1.教育学基础
2.心理学基础
3.语言教学基础
（三）材料分析写作
材料分析写作部分测试以下内容：
1. 分析与实践能力
2. 论文写作能力
四、考试形式和试卷结构
（一）考试时间
考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
30
（三）试卷满分及考查内容分数分配
试卷满分为 150 分。其中中外文化及跨文化交际基础知识 80 分，教育、心理及语言教学基础
知识 30 分，材料分析写作 40 分。
（四）试卷题型比例
中外文化及跨文化交际基础知识 80 分
填空题 30 题，每小题 1 分，共 30 分
判断题 15 题，每小题 1 分，共 15 分
选择题 35 题，每小题 1 分，共 35 分
教育、心理及语言教学基础知识 30 分
填空题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
判断题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
选择题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
案例分析写作 40 分
写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：
1.基于文字材料的自由命题作文；
2.基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，
写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励
考生结合实际发挥创造性。

五、样卷

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试
汉语国际教育基础试卷（样卷）
请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为 180 分钟。
壹 中外文化及跨文化交际基础知识（共 80 分）
一、填空题（每小题 1 分，共 30 分）
1．中国第一部纪传体通史是《 》。
2．秦始皇统一中国后，下令全国通用的汉字标准字体是 。
3．出土大量甲骨文的“殷墟”位于现河南 境内。
4．《格尔尼卡》是画家 最著名的绘画作品之一。
5．中国的四大发明中，出现年代最早的是 。
6．中国思想史上，把法、术、势思想有机结合起来，成为法家集大成人物的是 。
7．京剧中，表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是 。
8．佛教的创始人是 。
31
9．在中国，举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节日是 。
10．中国古代著名的水利工程都江堰建于 时期。
11．与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同，中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的
长诗，《格萨尔》就是 族的著名史诗。
12．《 》 是明代修撰的一部最大的类书，原书 22937 卷，可惜因历史
浩劫，散毁殆尽。
13．被称为“亚圣”的儒家代表人物是 。
14．中国最早的一部诗歌总集是《 》。
15．中医四诊法是指望、闻、问、 。
16．中国第一篇现代白话小说是《 》。
17．被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代著名诗人是 。
18．中国书法史上的楷书四大家是指颜真卿、 、欧阳询、赵孟頫。
19．耶路撒冷旧城是 、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地，三教都把耶
路撒冷视为圣地。
20．中国戏剧中角色四大基本行包括生、旦、 、丑。
21．二十四节气歌谣里，“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是 。
22．位居唐宋八大家之首的是 。
23．王勃《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是 。
24．中国的最高立法机关是 。
25 ． 美 国 是 一 个 多 种 族 组 成 的 国 家 ， 其 中 native American 所 指 的 族 群
是 。
26．中国现存最早的神话故事集是《 》。
27．浮世绘是 国的一种传统绘画艺术。
28．刘禹锡《陋室铭》中有一句话“无丝竹之乱耳”，这里的“丝”相当于西方音乐中
的 。
29．英语 Dragon Boat Festival，指的是中国的传统节日 。
30 ． 一 个 人 对 另 一 个 人 说 话 时 ， 至 少 涉 及 三 种 意 义 ， 即 字 面 意 义 、 说 话 者 意 图
和 。
二、判断题（每小题 1 分，共 15 分）
1．“万园之园”圆明园在第二次鸦片战争期间被八国联军烧毁。
2．印度尼西亚是世界上穆斯林人口最多的国家。
3．中国文官制度的基础是科举制。
4．位于博斯普鲁斯海峡两岸的土耳其首都伊斯坦布尔是一个横跨欧亚两洲的城市。
5．苗族的吊脚楼是一种土木结构式的建筑。
6．汉传佛教又被称为大乘佛教，藏传佛教又被称为小乘佛教。
7．英国是一个君主立宪制国家，议会分为上议院和下议院。
8．明清时期的共同语被称为“官话”。
32
9．《楚辞》创造了“赋、比、兴”三种艺术表现方法。
10．在日本，简化楷书，取其片断，形成的是平假名。
11．旗袍是民国初年在满族妇女传统服饰的基础上改造而成。
12．西安是著名的“丝绸之路”的起点，广州是“海上丝绸之路”的起点。
13．猫王埃尔维斯-普雷斯利是二十世纪七十至八十年代美国最著名的摇滚歌手。
14．我国古人观测天象的目的是用天象的变化预卜人间的祸福。
15．中国传统的哲学观念中，提出“中庸”这一价值原则的人是孔子。
三、选择题（每小题 1 分，共 35 分）
1．元朝初年王应麟编写的儿童识字教材是 。
A．《百家姓》 B．《千字文》 C．《急就章》 D．《三字经》
2．东巴文是 族经师使用的一种古老的象形文字。
 A．纳西 B．东乡 C．门巴 D．景颇
3．以下哪位文化名人不是法国人？
 A．哲学家萨特 B．作曲家比才 C．作家卡夫卡 D．画家莫奈
4．我国古代的成人礼一般称作 。
A．婚礼 B．冠礼 C．宾礼 D．吉礼
5．伶人行的祖师是 。
A．唐明皇 B．关汉卿 C．王实甫 D．宋徽宗
6．人们把乡土气息较浓的烹饪精品称为“名特小吃”，如北京的涮羊肉、广州的龙虎斗、西
安的 等。
A．佛跳墙 B．灯影牛肉 C．羊肉泡馍 D．小笼包
7．我国商界信奉财神，传说财神是 。
A．黄道婆 B．太上老君 C．关羽 D．赵公明
8 ． 刘 禹 锡 《 乌 衣 巷 》“ 旧 时 王 谢 堂 前 燕 ” 中 的 “ 王 谢 ” 两 个 世 家 大 族 ， 生 活
在 。
A．东吴 B．东汉 C．西晋 D．东晋
9．唐代最有名的大型舞蹈是 。
A．《胡旋》 B．《凉州》 C．《绿腰》 D．《霓裳羽衣舞》
10．歌手 的音乐风格比较多地受到了节奏蓝调（R&B）和饶舌（Rap）的影响？
A．周杰伦 B．李宗盛 C．王光良 D．周传雄
11．被称为中国封建社会的百科全书、古典小说顶峰的作品是 。
A．《三国演义》 B．《金瓶梅》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》
12．半坡遗址属于以彩陶为代表的 。
 A．仰韶文化 B．龙山文化 C．红山文化 D．良渚文化
13．中国古代专制时代控制人身自由最基层的组织形式是 。
 A．什伍里甲制度 B．郡县制度 C．户籍制度 D．宗法制
14． 主要生活在我国湖北、湖南、重庆等地。
33
A．侗族 B．土家族 C．畲族 D．水族
15．由于火山爆发而毁灭的庞贝古城属于 文明。
A．古埃及 B．古希腊 C．两河 D．古罗马
16．以下哪一部不是海明威的作品？
A．《生命中不能承受之轻》 B．《太阳照样升起》
C．《永别了，武器》 D．《乞力马扎罗的雪》
17．小说《倾城之恋》的作者是女作家 。
A．冰心 B．丁玲 C．池莉 D．张爱玲
18．签署《京都议定书》的目的是为了 。
A．保护臭氧层不受破坏 B．减少温室气体的排放
C．限制商业性捕鲸行为 D．保护濒危野生动物的生存环境
19．《老子·五十八章》说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”这句话体现出的中国传统思维模式
是 。
 A．整体思维 B．类比思维 C．辩证思维 D．抽象思维
20．以下哪个国家不与中国接壤？
 A．泰国 B．缅甸 C．老挝 D．越南
21．塞伦盖蒂野生动物动物保护区主要位于 。
 A．坦桑尼亚 B．肯尼亚 C．南非 D．赞比亚
22．中国文化与域外文化第一次大规模交流与融合发生在 。
 A．秦汉时期 B．汉唐时期 C．宋明时期 D．明清时期
23．唐代画家中被称为“画圣”的是 。
A．李思训 B．吴道子 C．闫立本 D．韩干
24．经学是中国文化的渊薮，经学典籍主要是“五经”，即 。
A、《诗》、《书》、《礼》，《乐》、《易》
 B、《书》、《礼》，《乐》、《春秋》、《左传》
C、《书》、《诗》、《礼》，《大学》、《论语》
 D、《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》
25．理学改变了汉唐以来注疏五经的传统，讲求义理，探讨身心性命修养。宋代理学理气论、
心性论的集大成者是 。
A．程颐 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明
26．拥有宜家、爱立信、沃尔沃等国际知名品牌的北欧国家，其货币名称为 。
A．盾 B．比索 C．瑞士法郎 D．克朗
27．巴西的官方语言是 。
 A．西班牙语 B．英语 C．葡萄牙语 D．法语
28．唐代以后， 成为中国佛教最为流行的宗派。
 A．华严宗 B．天台宗 C．法相宗 D．禅宗
29．以下哪一个不是长城上的关隘？
34
A．居庸关 B．雁门关 C．函谷关 D．娘子关
30．不属于中国传统绘画所遵循的美学原则的是 。
 A．焦点透视 B．散点透视 C．以大观小 D．遗貌取神
31．著名音乐家肖邦是 人
 A．德国 B．奥地利 C．波兰 D．捷克
32．世界上最早的纸币“交子”出现于 。
 A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代
33．华夏族最终形成于 。
 A．夏 B．商 C．汉 D．春秋战国
34．道教的创始人是 。
 A．老子 B．葛洪 C．张陵 D．张角
35．文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的 。
A．观光期 B．挫折期 C．逐渐适应期 D．完全复原期
贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共 30 分）
四、填空题（每小题 1 分，共 10 分）
1．学生的群体差异和_______差异影响学与教的过程。
2．教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系呈倒 字形曲线。
3．认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、_________________和长时记忆三个子系统。
4．教学方法是教师为了完成教学任务而采用的方法，既包括教的方法，也涉及 的
方法，是教和学的统一。
5．教学方法中，与“注入式”相对立的教学指导思想是 。
6．教学过程的三个基本要素有 、学生和教学内容。
7．语言是人类最重要的交际工具；国际汉语教学的根本目的是培养学习者的______
_ ______。
8．HSK 的全称是 。
9．许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，
这种现象被称为 现象。
10．按照测试目的，语言测试分为水平测试、 、诊断测试和潜能测试等。
五、判断题（每小题 1 分，共 10 分）
1．识记是记忆过程的第一个基本环节。
2．兴趣对活动的推动所产生的效果的兴趣品质是兴趣效能。
3．表情动作与语言不同，它不是人际交往的工具。
4．影响课程发展的外部因素主要包括知识、社会要求与条件、学生这三个方面。
5．教育目的就是培养目标。
6．教学评价是一种价值判断，难免偏颇，因此它不是一项科学的评价手段。
7．语言要素教学中的所谓“语言要素”指的是语素、词、句子。
8．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有
35
监控假说和普通语法假说等。
9．汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差别在于学习者的学习环境不同。
10．母语对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的
迁移。
六、选择题（每小题 1 分，共 10 分）
1．个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或特定的情景为内容的记忆
是 。
A．词汇记忆 B．语义记忆 C．情景记忆 D．抽象记忆
2．人脑对客观事物间接的、概括的反映是 。
A．气质 B．思维 C．情感 D．感觉
3．下列心理现象中属于认识过程的是 。
A．情绪 B．性格 C．记忆 D．兴趣
4．以学生为中心的教学中， 。
 A．学生处于教学活动的中心 B．教师应尽量满足学生的要求
C．学生的作用大于教师 D．学生是主动的，教师是被动的
5．以下不属于教学模式类型的是 。
 A．传递-接受式 B．自学-辅导式 C．引导-发现式 D．注入-启发式
6．以下 不是教育评价三项主要功能之一。
 A．导向作用 B．鉴定作用 C．激励作用 D．惩戒作用
7．第二语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种 。
 A．语言知识 B．语言技能 C．语言变体 D．语言表现
8．听说法的语言学基础是 语言学。
A．历史比较 B．转换生成 C．结构主义 D．功能主义
9．通常把介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为 。
A．中介语 B．过渡语 C．双语 D．洋泾浜语
10．影响第二语言学习的情感因素主要是 。
A．喜欢和厌恶 B．容忍倾向与排他倾向
C．动机和态度 D．沉思型与冲动型
叁 案例分析与写作（共 40 分）
七、请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇 1500 字以上
的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。
材料：
李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰国，成为一名汉
语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所以当她只身一人前往泰国北部的一个中学任教时，也是
满怀憧憬；但是她却发现来机场接她的学校人员对她很冷漠，从机场到学校 8 个小时的路途上几
乎没与她说一句话。她知道绝不是因为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，
但一直不明白自己到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一
36
个人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她放到一间小房
子里，就走了。房间里只有一张平板床，没有任何铺盖。一个初来乍到的女孩，好几个小时没吃
饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当地的钱币。晓雨真的有些受不了了，趴在床板
上泪水忍不住簌簌而下。她问自己到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想
象中热情好客的泰国人差距这么大。第一天到学校上班，她的感觉仍然不好，似乎每个学生和老
师都对她很冷，没有真诚的微笑，没有主动的招呼。这下可把晓雨急坏了，她开始注意自己每一
个细小的举止言行，生怕别人不喜欢。她一直觉得是因为自己做得还不够好，所以别人不接受自
己，甚至不接收中文老师的课程。
晓雨是个倔强、好强的女孩。她不服输，认真地向泰国老师学习他们对待学生和同事的方式，
积极参加他们的各种活动。有一次她在办公室里看到一个 30 岁左右的女教师批改了一个学生的作
业之后在那个初中学生的脸颊上亲吻了一下。晓雨觉得自己长这么大从来没接受甚至看到过老师
亲吻学生的，然而在这里她发现效果真的很好，那个老师和学生的关系非常融洽和谐。在那个教
师的鼓励下，她也开始尝试亲吻学生的脸颊，她发现效果出人意料的好！越来越多的人认识了晓
雨并成为了她的朋友。她慢慢体会了到冰在融化的感觉。有一次一个老教师来问她是否要去参加
学校的升国旗活动，她爽快地回答说：“好啊！”那位老教师有些惊讶地说：“你们中国来的老师不
是不愿意参加我们的升国旗仪式吗？你是真的愿意还是假的？”她坚定地说：“我愿意！”从那之
后，她每周都很早来到升泰国国旗的地方集合。老师们和同学们对她的态度都发生了很大的变化，
这次升旗成了一个分水岭。

全日制汉语国际教育硕士专业学位入学考试汉语国际教育基础试卷（样卷）参考答案
壹 中外文化及跨文化交际基础（共 80 分）
一、填空题（每小题 1 分，共 30 分）
1 《史记》 2 小篆 3 安阳
4 毕加索 5 指南针 6 韩非子
7 红色 8 释迦牟尼 9 元宵节
10 战国 11 藏 12 《永乐大典》
13 孟子 14 《诗经》 15 切
16 《狂人日记》 17 王维 18 柳公权
19 犹太教 20 净 21 芒种
22 韩愈 23 秋水共长天一色 24 全国人民代表大会
25 印第安人 26 《山海经》 27 日本
37
28 弦乐 29 端午节 30 听话人理解的意义
二、判断题（每小题 1 分，共 15 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
× √ √ × × × √ √ × √ √ × × √ √
三、选择题（每小题 1 分，共 35 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
C A C B A C D D D A D A A B D A D B
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C A A B B D C D C D C A C B D C B
贰 教育学、心理学及语言教学基础（共 30 分）
四、填空题（每小题 1 分，共 10 分）
1 个体 2 U
3 短时记忆 4 学
5 启发式 6 教师
7 语言交际能力/语言能力 8 汉语水平考试
9 化石化 10 成绩测试
五、判断题（每小题 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
√ √ × √ × × × × √ √
六、选择题（每小题 1 分，共 10 分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B C A D D B C A C

叁 案例分析与写作（共 40 分）
七、请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇 1500 字以上
的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。

评分说明：
38
试卷所提供的材料是一个跨文化交际的案例。要求考生按照“发现问题——分析问题——解
决问题”的思路，写一篇 1500 字以上的案例分析。教师按照观点内容、逻辑结构和语言表达三个
方面进行评分，具体评分标准如下：
项目 分值 描述 得分
观点内容 20 分 阐发问题全面，有深度；观点明确，内容充实，论
证有据，分析透彻。
17-20 分
阐发问题较全面并有一定深度；观点明确，内容充
实，论证有据，
13-16 分
阐发问题不够全面或不够深入；观点比较明确，对
所提观点有所论证。
9-12 分
阐发问题有明显偏颇，分析肤浅，观点不够明确，
缺乏论证。
0-8 分
逻辑结构 10 分 结构严谨，条理分明，逻辑清楚，详略得当。 9-10 分
结构较合理，条理较分明，有一定的逻辑性。 6-8 分
重点不突出，结构不清晰，缺乏逻辑性。 0-5 分
语言表达 10 分 语言表达规范，流畅，准确；卷面清洁。 9-10 分
语言表达通顺，在规范性、准确性和表现力方面略
有欠缺；卷面较清洁。
6-8 分
语言表达不够规范、准确，有语句不通的情况；卷
面不够整洁。
0-5 分
39
全日制翻译硕士专业学位（MTI）研究生入学考试大纲

总 则

 全国翻译硕士专业学位教育指导委员会在《全日制翻译硕士专业学位研究生指导
性培养方案》（见学位办[2009]23 号文）中指出，MTI 教育的目标是培养高层次、应
用型、专业性口笔译人才。MTI 教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。全日
制 MTI 的招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有
良好的双语基础。
 根据《全日制翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》以及教学司[2009]22 号
文件精神，现制定全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试大纲。
.
一、考试目的
本考试旨在全面考察考生的双语（外语、母语）综合能力及双语翻译能力，招生
院校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计 500 分），参
考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。
二、考试的性质与范围
本考试是全国翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值 100 分
的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻
译硕士 X 语》（含英语、法语、日语、俄语、韩语、德语等语种），第三单元基础课
考试《X 语翻译基础》（含英汉、法汉、日汉、俄汉、韩汉、德汉等语对）以及第四
单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。《翻译硕士 X 语》重点考察考生的外
语水平，总分 100 分，《X 语翻译基础》重点考察考生的外汉互译专业技能和潜质，
总分 150 分，《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，
总分 150 分。（考试科目名称及代码参见教学司[2009]22 号文件）
三、考试基本要求
1. 具有良好的外语基本功，掌握 6000 个以上的选考外语积极词汇。
2. 具有较好的双语表达和转换能力及潜质。
3. 具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。对作为母语（A
语言）的现代汉语有较强的写作能力。

四、考试时间与命题
40
每年 1 月份举行，与全国硕士研究生入学考试同步进行。由各招生院校 MTI 资格
考试命题小组根据本考试大纲，分别参照翻译硕士外语考试《翻译硕士 X 语》、基础
课考试《X 语翻译基础》及专业基础课考试《汉语写作和百科知识》考试大纲及样题
的要求，自主负责命题与实施。

五、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试
内容一览表”。

六、考试内容
见以下分别表述。
“翻译硕士 X 语”考试大纲
一、考试目的：
《翻译硕士 X 语》作为全日制翻译硕士专业学位（MTI）入学考试的外国语考试，
其目的是考察考生是否具备进行 MTI 学习所要求的外语水平。
二、考试性质与范围：
本考试是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试。考试范围
包括 MTI 考生应具备的外语词汇量、语法知识以及外语阅读与写作等方面的技能。
三、考试基本要求
 1. 具有良好的外语基本功，认知词汇量在 10，000 以上，掌握 6000 个以上（以英语
为例）的积极词汇，即能正确而熟练地运用常用词汇及其常用搭配。
2. 能熟练掌握正确的外语语法、结构、修辞等语言规范知识。
3．具有较强的阅读理解能力和外语写作能力。

四、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的
方法。各项试题的分布情况见“考试内容一览表”。
五、考试内容：
本考试包括以下部分：词汇语法、阅读理解、外语写作等。总分为 100 分。
I．词汇语法
41
1. 要求
1）词汇量要求：
考生的认知词汇量应在 10,000 以上，其中积极词汇量为 5,000 以上，即能正确而
熟练地运用常用词汇及其常用搭配。
2）语法要求：
考生能正确运用外语语法、结构、修辞等语言规范知识。
2. 题型：
多项选择或改错题
II. 阅读理解
1. 要求：
1）能读懂常见外刊上的专题文章、历史传记及文学作品等各种文体的文章，既能理
解其主旨和大意，又能分辨出其中的事实与细节，并能理解其中的观点和隐含意义。
2）能根据阅读时间要求调整自己的阅读速度。
2. 题型：
1) 多项选择题（包括信息事实性阅读题和观点评判性阅读题）
2) 简答题（要求根据所阅读的文章，用 3-5 行字数的有限篇幅扼要回答问题，重点
考查阅读综述能力）
本部分题材广泛，体裁多样，选材体现时代性、实用性；重点考查通过阅读获
取信息和理解观点的能力；对阅读速度有一定要求。
III．外语写作
1. 要求：
考生能根据所给题目及要求撰写一篇 400 词左右的记叙文、说明文或议论文。该
作文要求语言通顺，用词得体，结构合理，文体恰当。
2. 题型：命题作文
《翻译硕士 X 语》考试内容一览表
序号 考试内容 题型 分值 时间（分钟）
1 词汇语法 多项选择
或改错 30 60
2 阅读理解 1) 多项选
2) 简答题 40 60
3 外语写作 命题作文 30 60
共计 100 180
42
“X 语翻译基础”考试大纲

一． 考试目的
《X 语翻译基础》是全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试的基础课考试科
目，其目的是考察考生的外汉互译实践能力是否达到进入 MIT 学习阶段的水平。
二、考试性质及范围：
本考试是测试考生是否具备基础翻译能力的尺度参照性水平考试。考试的范围包
括 MTI 考生入学应具备的外语词汇量、语法知识以及外汉两种语言转换的基本技能。

三、 考试基本要求
1. 具备一定中外文化，以及政治、经济、法律等方面的背景知识。
2. 具备扎实的外汉两种语言的基本功。
3. 具备较强的外汉/汉外转换能力。
四、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的
方法，强调考生的外汉/汉外转换能力。试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容：
本考试包括二个部分：词语翻译和外汉互译。总分 150 分。

I. 词语翻译

1. 考试要求
要求考生准确翻译中外文术语或专有名词。
2. 题型
 要求考生较为准确地写出题中的 30 个汉/外术语、缩略语或专有名词的对应目的
语。汉/外文各 15 个，每个 1 分，总分 30 分。考试时间为 60 分钟。
II. 外汉互译
1. 考试要求
要求应试者具备外汉互译的基本技巧和能力；初步了解中国和目的语国家的社会、
文化等背景知识；译文忠实原文，无明显误译、漏译；译文通顺，用词正确、表达基
43
本无误；译文无明显语法错误；外译汉速度每小时 250-350 个外语单词，汉译外速度
每小时 150-250 个汉字。
2. 题型
 要求考生较为准确地翻译出所给的文章，外译汉为 250-350 个单词，汉译外为
150-250 个汉字，各占 60 分，总分 150 分。考试时间为 180 分钟。

《X 语翻译基础》考试内容一览表
序号 题 型 题 量 分值 时间（分钟）

1

词语
翻译
外译汉 15 个外文术语、缩略语
或专有名词 15 30
汉译外 15 个中文术语、缩略语
或专有名词 15 30

2
外汉
互译
外译汉 两段或一篇文章，
250-350 个单词。 60 60
汉译外 两段或一篇文章，
150-250 个汉字。 60 60
总计 —— —— 150 180
“汉语写作与百科知识”考试大纲
一、考试目的
 本考试是全日制翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课，各语种
考生统一用汉语答题。各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩
总分来选择参加第二轮，即复试的考生。
二、考试的性质与范围
 本考试是测试考生百科知识和汉语写作水平的尺度参照性水平考试。考试范围包
括本大纲规定的百科知识和汉语写作水平。
三、考试基本要求
1. 具备一定中外文化，以及政治经济法律等方面的背景知识。
2. 对作为母语（A 语言）的现代汉语有较强的基本功。
3. 具备较强的现代汉语写作能力。
44
四、考试形式
本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的
方法，强调考生的百科知识和汉语写作能力。试题分类参见“考试内容一览表”。
五、考试内容
本考试包括三个部分：百科知识、应用文写作、命题作文。总分 150 分。
I. 百科知识
1. 考试要求
要求考生对中外文化、国内国际政治经济法律以及中外人文历史地理等方面有一定
的了解。
2. 题型
 要求考生解释出现在不同主题的短文中涉及上述内容的 25 个名词。每个名词 2 分，
总分 50 分。考试时间为 60 分钟。
II. 应用文写作

1. 考试要求
该部分要求考生根据所提供的信息和场景写出一篇 450 词左右的应用文，体裁包
括说明书、会议通知、商务信函、备忘录、广告等，要求言简意赅，凸显专业性、
技术性和实用性。
2. 题型
试卷提供应用文写作的信息、场景及写作要求。共计 40 分。考试时间为 60 分钟。
 III. 命题作文

1. 考试要求
 考生应能根据所给题目及要求写出一篇不少于 800 词的现代汉语短文。体裁可以
是说明文、议论文或应用文。文字要求通顺，用词得体，结构合理，文体恰
当，文笔优美。
2. 题型
试卷给出情景和题目，由考生根据提示写作。共计 60 分。考试时间为 60 分钟。

答题和计分
要求考生用钢笔或圆珠笔做在答题卷上。
45
《汉语写作与百科知识》考试内容一览表
序号 题型 题量 分值 时间（分钟）
1 百科知识 25 个选择题 50 60
2 应用文写作 一段应用文体文章，约 450 个汉字 40 60
6 命题作文 一篇 800 汉字的现代汉语文章 60 60
共计： 150 180
46
出版硕士专业学位（MP）研究生入学考试指导意见

出版硕士专业学位培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握出版专业知识和技能，
具有较宽的知识面，能够综合运用管理、经济、法律、外语、计算机等知识解决出版业实际问题，
适应现代出版业发展需要的高层次、复合型、应用型出版专门人才。招生对象为：国家承认学历
的应届本科及以上毕业生、具有国家承认的大学本科及以上学历人员以及国家承认学历的同等学
力考生。
本考试旨在考察学生从事出版工作所必需的基本素质和能力，及对出版专业基础知识的掌握
程度。除外语（2）、政治全国统考外，专业课 1（出版专业综合素质和能力）和专业课 2（出版
专业基础）由各校根据教指委制定的大纲自主命题。
考生如获得全国或省部级二等奖及以上的奖励，可降低一定分数录取；考生如已通过全国出
版职业资格考试，获得初级以上证书的，也可降低一定分数录取。
335“出版综合素质和能力”考试大纲

I、考查目标
出版综合素质和能力”测试考生的文化常识和知识面以及语言文字表达、逻辑思维和写作等
将来从事出版工作所必须具备的能力。
II、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试，不允许使用计算器等设备。
三、试卷内容
本考试采取客观试题与主观试题相结合，知识与能力相结合的测试方法。
涉及内容如下：
1、文化常识。人文社会科学、自然科学等领域知识，以大学本科毕业生应知应会知识为主。
建议分值：50 分。
（1）人文社会科学基础知识
（2）自然科学基础知识
2、汉语语言文字基础。包括文字规范、修辞、语法、古汉语、写作等知识。建议分值：80 分。
（1）文字规范
汉字常识及使用规范；汉语拼音拼写规则及语音规范；标点符号的规范使用。
（2）修辞
47
词语锤炼；词语活用；炼句；常见句式及其修辞效果；常见修辞格及其综合运用。
（3）语法
词的构成；词及词形、词音与词义；异形词、同音词、多音词、异读词；同义词与反义词、
单义词与多义词；句子成分；短语；单句与复句。
（4）古汉语
通假字与古今字；词的本义与引伸义、古义与今义；实词与虚词；古汉语常见句式；古汉语
标点；古汉语今译。
（5）写作
能熟悉撰写常用文体，做到文字通顺，用词得体，结构合理，文体恰当，文笔优美。
3、逻辑基础。建议分值：20 分。
概念、判断、推理、论证的基本知识。
四、题型结构
题型建议采用选择、简答、改错、写作等形式。各部分所占分值初定如下：
选择题：10 题，每题 2 分，共计 20 分，
简答题：2~4 题，每题 10~15 分，共计 30~40 分，
改错题：2-3 题，每题 15~20 分，共计 40~50 分，
写作题，1 题，每题 50 分，共计 50 分。
III、参考教材：
文化常识部分，考生可参考“中国文化史常识”、“自然科学概论”等书籍。
汉语语言文字基础和逻辑基础部分，考生可以参考：《出版专业基础（初级）》（2007 年版）（中
国编辑学会、全国出版专业职业资格考试办公室编，崇文书局，2007）第五~第九章。
IV、试卷示例
出版硕士专业学位研究生入学考试“出版综合素质和能力”试卷
（满分 150 分，考试时间 180 分钟）
（一）选择题。从 4 个备选答案中选出 1 个最合适的答案。（每题 1 分，共 20 分。）
1、“四书五经”中的“四书”指的是_____。
A、《论语》、《孟子》、《中庸》、《周易》 B、《论语》、《道德经》、《孟子》、《孙子兵法》
C、《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》 D、《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》
2、中国历史上的“初唐四杰”指的是_____。
A、李白、杜甫、白居易、骆宾王 B、王勃、李白、杜甫、骆宾王
C、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 D、王勃、李白、白居易、骆宾王
3、GDP 指的是_____。
A、国民生产总值 B、国内生产总值 C、国际生产总值 D、国民出口总值
4、下列关于“社区”的说法，正确的是_____。
48
A、社区是以血缘为纽带的社会共同体 B、社区是以工资关系为纽带的社会共同体
C、社区是以年龄为纽带的社会共同体 D、社区是构成社会的基本单位
5、下列关于“汉字”的表述，正确的是_____。
A、 汉字是表音文字 B、汉字是世界上最晚出现的文字之一
C、汉字的偏旁就是部首 D、汉字是音、形、义的结合体。
6、下列关于“恩格尔系数”的表述，正确的是_____。
A、食品支出总额占个人消费支出总额的比重
B、医疗支出总额占个人消费支出总额的比重
C、住房支出总额占个人消费支出总额的比重
D、穿着支出总额占个人消费支出总额的比重
7、中国古代的“四大发明”是指_____。
A、造纸术、指南针、火药、印刷术 B、造纸术、航海术、中药、印刷术
C、造纸术、火药、中药、印刷术 D、造纸术、中药、指南针、印刷术
8、“连中三元”指的是_____。
A、院试第一名“解元”、会试第一名“会元”、殿试第一名“状元”
B、乡试第一名“会元”、会试第一名“解元”、殿试第一名“状元”
C、乡试第一名“解元”、会试第一名“会元”、殿试第一名“状元”
D、乡试第一名“乡元”、会试第一名“会元”、殿试第一名“状元”
9、“上品无寒门，下品无世族”，反映的是_____时期的特殊现象。
A、先秦 B、两汉 C、魏晋南北朝 D、唐宋
10、《变形记》的作者是_____。
A、荷马 B、伊利亚特 C、奥德赛 D、奥维德
11、利玛窦是_____。
A、意大利来华传教士 B、法国来华传教士
C、英国来华传教士 D、荷兰来华传教士
12、下列关于“鲸鱼”的表述，正确的是_____。
A、哺乳类动物 B、独居动物 C、视力很强 D、鱼类动物
13、奥林匹克运动会最早起源于_____。
A、印度 B、埃及 C、罗马 D、古希腊
14、下列关于“计算机病毒”的表述，正确的是_____。
A、是由一些无序和混乱的代码构成的
B、是由细菌传染引发的
C、不具有传染性
D、 是由一些比较完美、精巧严谨的代码按照严格的秩序组织起来的
15、DNA 是_____。
A、提供人体营养的主要物质 B、影响环境质量的主要物质
C、控制生物遗传的主要物质 D、核糖核酸。
49
16、分子是_____。
A、构成物质并保质物质化学性质的一种粒子
B、将某种物质分割到不能再分割的时候得到的物质
C、物理世界中最新发现的基本粒子
D、世界上最早的物质
17、造成臭氧层破坏的原因是_____。
A、废气排放过量 B、人口过多造成空气污染
C、氟里昂的使用 D、空间探测的影响
18、下列关于“纳米”的表述，正确的是_____。
A、纳米是一种高新科技 B、纳米是长度单位，原称毫微米，就是 10 亿分之一米
C、纳米是一种材料 D、纳米是一种新的空间。
19、提出相对论的学者是_____。
A、牛顿 B、霍金 C、爱因斯坦 D、布鲁诺
20、如果要确认一种新药的疗效，最好的方法是_____。
A、对患者和医生进行调查，并对两组调查资料进行统计对比分析
B、用最新的医药知识和科学知识来进行证明
C、将患者分成两组，一组服药，一组不服，然后进行比较
D、听权威科学家的意见
（二）简答题。根据题目要求，简要写出符合题目要求的答案。（共 2 题，每题 15 分，共 30
分）
1、将下列古文加上标点符号，并翻译成现代汉语。（15 分）
昔仲尼没而而微言绝七十子丧而大义乖故春秋分为五诗分为四易有数家之传战国从衡真伪分
争诸子之言纷然殽乱至秦患之乃燔灭文章以愚黔首汉兴改秦之败大收篇籍广开献书之路迄孝武世
书缺简脱礼坏乐崩圣上喟然而称曰朕甚闵焉于是建藏书之策置写书之官下及诸子传说皆充秘府至
成帝时以书颇散亡使谒者陈农求遗书于天下诏光禄大夫刘向校经传诸子诗赋步兵校尉任宏校兵书
太史令尹咸校数术侍医李柱国校方技每一书已向辄条其篇目撮其指意录而奏之会向卒哀帝复使向
子侍中奉车都尉歆卒父业歆于是总群书而奏七略故有辑略有六艺略有诸子略有诗赋略有兵书略有
术数略今删其要以备篇籍。
2、在空格中填写恰当汉字，使之成为正确的成语。（每空 0.5 分，共 15 分）
老态龙 （ ） 如影随 （ ）
伶牙（ ）齿 若（ ）若离
不（ ）思索 一枕黄 （ ）
（ ） 然失色 汗流（ ）背
明火执 （ ） 原形（ ）露
短小精 （ ） 一（ ）黄土
相形见 （ ） 杯盘狼 （ ）
抱头鼠 （ ） 长（ ）不衰
50
左右逢 （ ） 高瞻远 （ ）
仗义（ ）言 雍（ ）华贵
唇枪舌 （ ） 竭泽而 （ ）
锐不可 （ ） 旁（ ）博引
不（ ）可否 不（ ）而走
中西合 （ ） 功亏一（ ）
（ ）竹难书 趋之若（ ）
（三）改错题（第 1 题 30 分，第 2 题 20 分，共 50 分）
1、找出下列句子中的错误，并加以改正。（每小题 2 分，共 15 题，30 分）
（1）九月的南京，金桂飘香，是最美丽的季节。
（2）金融危机对一些人的美国生活产生了很大的影响，有的家庭收入降低了 1 倍以上。
（3）“你怎么忘了带钱!”丈夫不高兴地问外子。
（4）这个鼎重得很，不要说你一个人，就是三十个人，十个人、二十个人也抬不动。
（5）那一颗颗大树，像俘虏一样狼狈地挺立在路边。
（6）走在乡间的小路上，我心旷神怡，几只蝴蝶在田野里欢快地飞舞，树枝上的小鸟在彷徨
流浪。
（7）池塘里的荷花像出水芙蓉般美丽。
（8）告别病重中的朋友，我迈着沉重的脚步向单位走去。路上，绿色的杨柳轻盈飞舞，高兴
地欢迎着我；粉红的玫瑰展开笑脸，热心地向我致意。
（9）对于这种浪费人才现象，为什么至今没有引起上级领导部门的重视？
（10）一辆重型卡车呼啸而来，两人躲闪不及，撞了上去。
（11）他今天没有来上班，我断定他生病了。
（12）张老师是语文老师，张老师是特级教师，所以，所有语文老师都是特级教师。
（13）他在课外阅读了大量古典文学作品和小说。
（14）地球分为南半球和北半球。
（15）这件事我没有过问，只是了解了一下情况。
2、阅读下列短文，找出其中的错误并加以改正。（20 分）
英国亚马逊公司 26 日发表生明说，25 日耶诞节当天，亚马孙网站的电子书销量首次超过纸质
书，其电子书阅读器 Kindle 也成为历史上售出最多的送礼嘉品。
亚马逊没有透露电子书和 Kindle 阅读器的具体销售数量，但表示其网络书店大约有 39 万本
电纸书可供消售，这些电纸书还可以在苹果 iPhone 手机和 iPod Touch 上阅读。
福利斯特研究公司的统计标明，今年 10 月 Knidle 的销量已经占美国电子书阅读器市场分额
的近 60%，紧随其后的是日本索尼公司的电子书阅读器，所占市场分额为 35%。
剧悉，Kindle 面临的最大竟争对手可能是 Nook 电子书阅读器，这是美国书店聚头巴恩斯－诺
布尔公司新推出的产品。巴恩斯－诺布尔公司称，Nook 在圣诞节前一个月已经消售一空，耍到明
年 1 月上句才能到货。
51
（四）写作（50 分）
以“文化软实力与中国的崛起”为内容，写一篇不少于 1000 字的文章。要求文字通顺，用词
得体，结构合理，文体恰当，文笔优美。
441“出版专业基础”考试大纲

I、考查目标
“出版专业基础”测试考生从事出版硕士专业学位学习所必须具备的出版专业基础知识，包
括出版信息检索、出版理论、出版实务、出版史等。满分 150 分。
II、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试，不允许使用计算器等设备。
三、试卷内容
本考试采取客观试题与主观试题相结合，知识与能力相结合的测试方法。
具体内容及分值如下：
1、出版信息检索。建议分值：40 分。
印刷型工具书的排检方法；字典、词典、百科全书的特点、类型、功用；常用字典、词典、
百科全书的使用方法；书目、索引、文摘的特点、类型及其功用；常用书目、索引、文摘的使用
方法；年鉴、手册、名录的特点、类型及其功用；常见年鉴、手册、名录的使用方法；表谱与图
录的特点、类型与功用；常用表谱与图录的使用方法；计算机信息检索的特点与及基本方法；网
络信息检索的种类及常用搜索引擎。
2、出版理论知识。建议分值：40 分。
出版与出版学的概念、出版学的学科构成，出版工作的前提条件及一般过程；出版工作者的
文化追求及职业道德；编辑工作的特点及在出版工作中的地位；编辑人员的几本素质；编辑与读
者、作者的关系；出版物的概念、属性与种类；出版业的构成；出版专业技术人员的类别及其职
责。
3、出版实务知识。建议分值：40 分。
书刊形态的知识；书刊结构的知识；书刊版面类型和版面结构知识；出版行政管理部门的构
成；实施出版行政管理的依据；我国对设立出版物生产单位的规定；我国对出版物内容的管理；
我国对出版物质量的规定；我国对书号、刊号、版号管理的规定；重大选题备案制度；我国著作
权法所保护作品的范围；著作权的权利种类及保护期；著作权的许可使用；著作权的限制；出版
单位使用作品的付酬方式；侵犯著作权的法律责任。
编辑工作中的信息采集、选题策划与组稿；审稿；编辑加工；书刊整体设计；校对。
52
印刷要素及各类印刷的特点；书刊印刷用纸的种类和用纸量计算方法；书刊印制常用的其他
材料；书刊印前制作的工作内容、程序和要求；书刊印刷质量及装订质量。
出版物发行及在出版工作的地位、特点；出版物发行的基本内容和一般过程；出版物购销形
式；出版物发行折扣；出版物发行方式与渠道；出版物促销；网上书店。
选题报告、审稿意见、送审报告的写作特点和要求；编辑工作书信的写作特点与要求；主要
书刊辅文的写作特点与要求；出版物宣传文字的特点与要求。
4、中国出版史知识。建议分值：30 分。
印刷术发明前的文字及其载体；印刷术的发明、发展及对文化的促进作用；古代刻书；古代
图书流通；西方近代印刷术的传入及对中国出版业的影响；近现代著名出版机构；近现代著名出
版活动；近现代著名出版人物；近现代著名出版物；中国近现代出版业对当代出版的启迪。
四、题型结构
题型采用选择、简答、综合题等形式。各部分所占分值如下：
单项选择题：20 题，每题 2 分，共计 40 分，
简答题：4~6 题，每题 10~15 分，共计 60 分，
综合题：2~3 题，每题 15~25 分，共计 50 分。
III、参考教材
考生可参考《出版专业基础（初级）》（2007 年版）（中国编辑学会、全国出版专业职业资格考
试办公室编，崇文书局，2007）第一~四章；《出版专业实务（初级）》（2007 年版）（中国编辑学会、
全国出版专业职业资格考试办公室编，崇文书局，2007）第一~六章；《出版专业基础（中级）》（2007
年版）（中国编辑学会、全国出版专业职业资格考试办公室编，上海辞书出版社，2007）第三章。
IV、试卷示例
出版硕士专业学位研究生入学考试“出版专业基础”试卷
（满分 150 分，考试时间 180 分钟）
（一）单项选择题。从 4 个备选答案中选出 1 个最合适的答案。（每题 2 分，共 40 分）
1、目前世界上收录汉语词汇最多的工具书是_____。
A、《汉语大字典》 B、《辞源》 C、《汉语大词典》 D、《辞海》
2、_____可以查到当代出版的《史记》的版本情况。
A、《中国丛书综录》 B、《艺文志二十种综合引得》
C、《中国古籍善本书目》 D、《中国国家书目》
3、_____能够查到一些汉字的形体演变资料。
A、《汉语大词典》 B、《辞源》 C、《辞海》 D、《汉语大字典》
4、_____可以查找到“2008 年我国的人均国民生产总值”的具体数字。
A、《中国统计年鉴》（2009） B、《中国大百科全书》（第一版）
C、《经济词典》 D、《经济研究》（2009）
5、_____属于类书。
53
A、《永乐大典》 B、《汉语大词典》 C、《十三经》 D、《四库全书》
6、_____能了解“开封”地名的古今变化情况。
A、《全国报刊索引》 B、《现代汉语词典》 C、《新华字典》 D、《中国历史地名词典》
7、构成出版活动的三个基本要素，除了复制和发行外，还有一个是_____。
A、作者 B、编辑 C、管理 D、网络
8、关于编辑工作在出版工作中地位的说法，错误的是_____。
A、编辑工作是提高出版物质量的主要保证
B、编辑工作是制订和实现出版计划的核心
C、 编辑工作在宣传发行工作中处于中心地位
D、 编辑工作是贯彻出版方针的关键
9、下列关于编辑和读者之间关系的表述，错误的是_____。
A、 读者是编辑的上帝 B、编辑负有引导读者的责任
C、 读者是编辑工作的检验者和促进者 D、 编辑要满足读者的一切需求
10、下列出版物类型中，属于电子出版物的是_____ 。
A、录音带 B、激光视盘 C、激光唱盘 D、只读光盘
11、 出版物之所以不同于其他商品，在于它具有_____。
A、精神产品属性 B、 物质产品属性 C、 艺术性 D、 商品性
12、书刊版心的主要组成成分不包括_____ 。
A、文字 B、图表 C、天头和地脚 D、间空和线条
13、广义的封面不包括_____ 。
A、内封 B、书脊 C、面封 D、底封
14、图书编校质量"合格"的标准线下限是_____ 。
A、 差错率未超过 0.5/ 10000 B、 差错率未超过 1 / 10000
C、 差错率未超过 5/10000 D、 差错率未超过 1/ 1000
15. 不受我国著作权法保护的作品是_____ 。
A、未公开发表的作品 B、作者死亡己超过 50 年的作品
C、作者身份不明的作品 D、依法禁止出版、传播的作品
16、我国著作权法规定，公民著作权中的财产权保护期一般为_____ 。
A、作者终生及其死亡后 50 年 B、作者终生及其死亡后 40 年
C、作者终生及其死亡后 30 年 D、作者终生及其死亡后 20 年
17、 根据《出版管理条例>> ，下列表述中错误的是_____ 。
A、有一般商品进口权的外贸企业均可从事出版物进口
B、出版单位不得向任何单位或者个人出售本单位的名称、书号、刊号
C、出版单位须按照国家有关规定向国家图书馆、中国版本图书馆和新闻出版总署免费送
交样本
D、出版单位实行编辑责任制度
18、商务印书馆成立的时间是_____。
54
A、1949 年 B、1897 年 C、1896 年 D、1900 年
19、最早提出“出版学”这一名词的人是_____。
A、郑振铎 B、张元济 C、王云五 D、杨家骆
20、国际标准刊号的标志符是_____。
A、ISBN B、ISBD C、ISSN D、ISRC
（二）简答题（每题 10 分，共 60 分）
1、根据《出版管理条例》，我国出版物上不得含有哪些内容？
2、一个完整的书刊版面由哪些成分有机结合构成的？
3、选题策划的基本步骤有哪些？
4、出版物的种类有哪些？
5、印刷型工具书的排检方法有哪些？
6、出版物发行在出版工作中有何地位？
（三）综合题（共 50 分）
1、某同学拟以“刘鹗与《老残游记》”作为拟写论文的选题。但对有关情况了解不够，请你
利用有关信息检索知识，帮助他解决下列问题。（每小题 4 分，共 20 分）：
（1）如何查找到有关刘鹗的生平与《老残游记》的简介？
（2）如何查找到 2005 年以后出版的有关研究刘鹗与《老残游记》的著作？
（3）如何查找到 2005 年以后发表的有关研究刘鹗与《老残游记》的期刊论文？
（4）如何查找到 2005 年以后国内有关研究刘鹗与《老残游记》的学位论文？
（5）刘鹗出生于 1857 年。如何查找到这一年国内外发生的大事？
2、2014 年，我国的南京将举办“青年奥林匹克运动会”（青奥会）。请根据这一情况，拟一份
选题报告。（15 分）
3、阅读下列短文，改正短文中的错误。（15 分）
中华书局出版社简史
中华书局出版社是中国现代历史最悠久的出版社。1910 年在北京创立，创办人为张元济。1949
年前曾出版过《四部丛刊》、《古今图书集成》、《辞源》、《饮冰室合集》等重要书籍，卢梭《社会
契约论》、达尔文《物种原始》等重要译著，以及《东方杂志》等几十种杂志，在学术界颇有盛望。
尤其是民国 17 年（1927 年），著名学者舒新成加盟中华书局，担任《辞源》主编。民国 19 年
（1929 年）起，任中华书局编辑所所长，全力主编《辞源》，使《辞源》成为中华书局出版的
重要百科全书。
中华人民共和国成立后的 1954 年，中华书局实行公私合营，总公司迁至上海，后迁回北京。
1958 年，国务院古籍整理出版规划小组成立，中华书局被指定为该小组的办事机构，成为整理出
版中国古代和近代文学、历史、哲学、语言文字图书及相关的学术著作、通俗读物的专业出版社，
承担国家级古籍整理的基本项目。组织整理、出版的“二十四”点读本及《青史稿》点读本，被
公认为新中国最伟大的古籍整理工程。