五、教法分析
结合了教材内容和学生特点，本节课采用了一下教学方法：
1.合作学习法：将情境创设给学生，以小组为单位让他们自己进行合作性学习。
2.演示法：利用原声磁带给学生一个标准的语音、语调的对话示范。
3.游戏交际法：通过适当的游戏设计把学生代入到情境中来学习，在游戏中，充分锻炼学生们的英语语言逻辑思维，真实的使用语言进行交流，同时激发他们的学习兴趣。
六、教学流程及设计意图
板块一：激情引趣活动热身
首先,热情亲切的和学生问候，以一首欢快儿歌带学生进入一个轻松快乐的英语世界,为学生创设一个良好的语言环境，激发学生积极的学习情感，同时也为新课进行基础知识的铺垫渲染。
板块二：游戏导入 温故知新
本节课是对五官名称的掌握和使用，所以我先利用复习阶段，将一年级所涉及到的面部器官用一张镂空的白纸挡住，用“快速反应说名字”这一充满童趣的游戏形式，让学生边反馈旧知边理解复数的概念，再通过“你和老师不一样”的游戏活动，巩固复数表达。再由一段身体韵律节拍操复习已知句型I have...为引出本课所学的第二人称You have...做好铺垫。
板块三：感受新知 语言体验
听故事，学习新句型。学生通过故事情境感知You have two eyes.的含义，从而激发自主的学习英语的表达方式，渗透自然拼读法，培养学生单词拼读、认读能力，为读、写打下坚实基础。在真实自然的情景下学习面部器官的词汇，并通过小组间的合作交流,使学生进行了充分的语言实践。
板块四：活动操练语言实践
教师借助Chant\song\game设计不同的学习方式、巩固操练本堂课的重点句型,让学生通过在你眼中照镜子、怪物到底有多怪等模拟微型情景表演对句型进行充分实践，在你眼中照镜子这一设计使各层次学生始终保持积极的学习、参与欲望。怪物到底有多怪的设计，就是知识和娱乐的完美结合，这个环节能使平时不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊跃参加，是一个增强信心，鼓励进取的一个好机会。
板块五：情境展示 语言应用
该环节是本节课教学内容的综合运用，也是教学活动的高潮，给学生提供了空的怪物头像，学生可根据自身已具备的英语基础组织语言进行活动。学生通过在模拟环境下体验真实的语言使用过程，提高了学生用英语做事、综合运用语言的能力。
板块六：整理归纳德育渗透
在本课最后部分对学生进行了德育教育，注重培养学生良好的用眼卫生及读书写字习惯，倡导学生在学习、生活中注意保护眼睛，同时也布置了实践作业!
七、板书设计
Lesson 3
two eyes
You have two ears
a nose
a mouth
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