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Unit8 Are there tomatoes?说课稿
二年级下册英语说课稿—Unit8 Are there tomatoes?说课的内容分五部分：一、说教材;二、说教法;三、说学法;四、说教学程序;五、说板书设计。
一、 说教材
(一) 教材地位、作用
本课内容是二年级下册英语说课稿—Unit8 Are there tomatoes?.本单元的核心教学内容是 “认物”，主要学习句子Are there…? Yes, they are . / No , they’re not.本单元出现了八个单词，除了一个“grapes” 这个水果单词是第一次出现，其余七个单词在3A 中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中，我们已学习并进行句型What are these /those ? They are ….的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种蔬菜单词，顺便结合第一课时的句型are these /those ? They are … .
(二) 教学目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：
1、 认知目标：
(1) 能正确听、说、读词汇beans, mushrooms, cabbages, Onions, potatoes,
cucumbers, cauliflowers, peppers, eggplants
(2)进一步正确听、说、读、词汇 mushrooms, cabbages, cucumbers, cauliflowers, peppers, eggplants
(3)正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are ….
2、 能力目标：
(1) 培养学生的观察力，分析能力。
(2) 培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：
(1) 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
(2) 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
(三)教学重点：
能正确听、说、读、写词汇 mushrooms, cabbages, cucumbers, cauliflowers, peppers, eggplants
(四)教学难点：
正确听、说、读、句型 What are these /those ? They are ….
二、三、说教法、学法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。
1、 情景法
情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。
2、 多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生
动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
