说课稿四、学生作业，教师辅导要点说课稿
说课稿1、强调团队意识，提高合作能力和效率;说课稿
说课稿2、强调安全使用工具;说课稿
说课稿3、不同材料的合理使用。说课稿
说课稿五、小结说课稿
1、各组飞行棋展示交流，学生评价;说课稿
说课稿课件出示：A、让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。
说课稿B、还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。说课稿
说课稿投票表决，票数多的得最佳“人气”大奖说课稿
(通过不同个性作的品评价，使学生直观地感受到自我被认可、承认和肯定，体验到美术学习所带来的无穷乐趣)
说课稿2、玩棋;说课稿
说课稿(让学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。)
3、保存并运用好自己的劳动成果;说课稿
4、布置下节课任务。
板书：
祺牌乐——棋篇
1、棋盘
2、棋子说课稿
3、色子说课稿
教学反思：
本课属设计应用课，希望通过小组合作的方式，自主探究、自己总结知识点，设计、制作一副棋，让学生经历观察、体验、理解、表达、思考等一系列实践体验，从而提高学生的合作能力和合作效率，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。由于学生工具材料的准备比较麻烦，所以设计了一节课完成的教学，讲述花了15分钟，学生作业花了22分钟，结果还是没有完成。所以，本课如果采用连堂课教学是最理想的，在让学生探究棋盘的组成部分时，要让学生知道其组成部分中的必要部分和起装饰作用的非必要部分，这样，学生在设计制作的过程中才能够较好的把握重点。学生课堂作业时，对于棋格的数量要根据时间的多少来进行控制。最后是合作的问题，学生进行小组合作学习是一种很流行的学习方式，代表着探究、开放、和自主性，但是合作的方式、习惯、以及教师的引导组织，合作的必要性等都是值得探究的问题，它不仅仅是简单的流于形式。成功的合作学习需要一定时间的培养和规范的训练才能真正达到合作的效果。
在本课的学习中，学生有很高的学习兴趣，课后的作业完成效果好，能设计出各种不同风格的作品。本课采用悬念引新、激发兴趣、启发诱导、发散思维的探究式学习方式，给生提供展示自我的能力。
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