Step Two: Presentation
1、Read Paragraph2, Paragraph3 of 1a and underline the topic sentences of each paragragh.
【设计意图】初中一般常用的技巧是“略读(skim ming ) ,选取课文中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对课文内容进行总的理解。这一技巧可帮学生时时把注意力集中在课文的主要意思上，而不是与主题无关紧要的细节和个别单词上。Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.Section C主要介绍了电脑在各个领域的用途，同时又告诫学生合理使用电脑。这既是该课文的主题思想，也是作者的意图。因此，在教学中，让学生应用Skimming 的技巧去理解与主题相关的信息，预先设置一些问题。让学生带着问题去寻找信息并分组自由讨论，最后每组总结出一个一致的结论，来理解作者真正意图。这样，学生通过对课文字面意思的理解深入到了解整篇课文的含义上，并帮助学生深层次地表述自己的见解。这对培养学生深入性学习英语语很重要。
2、Read again,then fill in on the Bb.
【设计意图】本步骤使用“ Scanning ”，学生查找特定信息时，通常无需认真阅读全文，只需找到信息所在的段落，然后认真阅读，来了解课文细节。利用这一技巧进行阅读时，应指导学生寻找课文的有关细节，帮助学生把注意力集中到与主题有关的段落中。通过这一技巧，使学生能够掌握如何寻找文章细节的正确阅读方式，促进学生对整篇课文进行更深入的理解。
3、Check the answers.
4、Find and understand the key points.
1)there is no doubt 没有疑问/置疑如:
2) keep sb/sth doing sth
3) make sb/sth do/adj
4) instance (同example)例子,实例;for instance例如.
【设计意图】让学生掌握本课的重点词组、句型。
5、Finish the last paragraph as the above steps.
Step Three: Practice
1、Summarize the stucture of the passage.
2、Make sentences using the phrases on the Bb
3、Retell 1a
【设计意图】检查学生阅读效果的一个重要环节。
Step Four： Project
Write a passage about the computer
【设计意图】初中英语新课程标准指出：“在英语教学中教师要引导学生把从阅读中学到的知识运用到自己的写作中去。”这就要求学生不是为了阅读而阅读，还要在阅读中学写作，从而完成知识的迁移。
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