小学生人际心理教育活动方案
让 我 来 夸 夸 你
———活动设计
一、活动理念
积极创设情境，力求贴近生活，贴近实际，激活低年级学生的参与兴趣和意识，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“说”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究。
二、活动目标
1、回想自己被夸奖时的心情和感受，意识到每个人的心里都有被夸奖的需要;
2、培养学生乐于称赞和夸奖他人的意识;
3、练习和学习如何诚心诚意地去夸奖别人。
4、让学生养成尊敬长辈的传统美德。
三、活动重点
1、更多地关注别人的优点;
2、懂得如何更好地去夸奖别人。
四、活动准备
多媒体课件、头饰或面具、
五、活动过程
1、情境激趣，揭示课题。
(1)情境激趣：你还记得别人是怎么样夸自己的吗?你还记得自己被夸时的心情吗?首先让我们来看看这些录相片断(一些人被夸的片断)。
(2)揭示课题：你愿意让别人也感受一下被夸时的心情吗?(板书课题)
2、回忆被夸，其乐无穷。
(1) 我被夸的时候
小组说说，同学、老师、父母、他人是怎样夸奖自己的。
猜猜被他人夸奖时的心情和想法。
小结：别人对自己的夸奖，表明我做对了。我们很高兴，很
自豪，同时我们会做得更好。而且会缩短他人和你之间的距离。
(2) 我想夸夸你
选定你要夸的同学，并为他画像。要求：边画像，边在心中准备好要夸奖他的话语。比如：我想夸夸你，因为你。。。。
小结：在称赞他人之前，要准备好称赞他人的话语，应该非常明白到底要称赞他人什么，该怎么样称赞。
3、身临其境，感受快乐。
(1)找到你要夸奖的同学，分组进行称赞行动。
(2)被称赞的同学谈体会。
(3)小结：只有真诚的称赞和夸奖，才会被他人接受，包括你自己。
4、夸夸他(她)，大家同乐。
说明：他(她)指的是除同学以外的其他人，如：爸爸、妈妈、老师、……。
(1)小组交流，说说你想夸夸谁?夸奖他(她)的什么?打算怎么对他(她)说?
(2)选出代表，进行角色表演，评出最佳表演奖和最佳合作奖。
(3)猜猜想想，假如你把自己刚才说的话，带回去说给你想夸的人听时，他(她)会有什么表情?会对你说什么?试试看。
※同学们的出色表现，让老师感到很高兴，我相信今天你们会给爸爸妈妈带去一个惊喜。
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