小学思想品德:生活离不开规则说课稿

　七、教学过程

教学环节		教师活动	学生活动		设计意图
交 通 规 则 知 识 竞 赛 活 动	导入	我们准备开展“交通规则”知识竞赛,首先请各小组制订竞赛规则。提示竞赛形式分必答题、抢答题、风险题三种。	小组讨论，写成文字即成文的规则。		让学生学会制定规则，并掌握规则的制定要体现竞赛的公正、公平性。
	成文 的竞 赛规 则	综合各小组制定的规则，以民主投票的方式产生正式竞赛规则。	学生投票，确定合法的规则。		通过投票形式知道规则制定必须有一定的程序，要代表社会主体的意愿，符合广大群众的利益要求。
	招聘 主持 人	写出招聘启示，要求主持人大方、声音嘹亮、公正。	自我思量，举手应聘。		培养学生自主参与的意识。
	交通 规则 知识 竞赛	教师作为旁观者。	根据竞赛规则踊跃参与。		了解学生交通规则的熟悉程度，及学生在竞赛过程中个性特征的表现。
	颁奖	宣布竞赛优胜者，颁发奖状。	热烈的掌声表示鼓励。		树立学生的自信心，培养正确的竞争意识。
	小结	竞赛有规则，出行有规则，生活离不开规则。
小 组 讨论：黑 哨 事 件	导入 师 生 探 究 活 动	黑哨事件回放：介绍事件主角龚建平及事件过程。 讨论： 1．我们为什么叫这一事件为黑哨事件？ 2．黑哨事件的疑点在哪里？ 3．发生黑哨事件的根本原因是什么？  4．请说一说足球比赛有哪些规则？		聆听教师讲述过程，思考。 小组成员讨论问题，派代表回答讨论结果。		通过反面材料，使学生深刻体会到正常的社会生活中是不允许违反规则的行为，违反规则就是违反社会的公平、公正，应当受到社会的谴责，甚至绳之以法。
		公布事件处理结果。		深思。
	小结	竞技规则体现比赛的公平、公正，裁判应当公正执法。

教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
了解法律是社会公平的保障	转承 快速 寻找 答案	黑哨事件的主角龚建平最终受到法律的制裁，请同学们阅读教材，回答： 1．什么是法律？ 2．法庭的职能是什么？ 3.国徽反映了      。 4.法锤象征        。 5.警徽中的国徽象征    _____；盾牌象征        ；长城象征           ；松枝象征            。 6．法徽用        象征，表示          。	阅读教材及图册小组合作，代表回答。	培养学生自主学习的能力，能够在老师的引导下，迅速阅读并找到教材的要点，学会学习。 了解我国法律及执法机构，知道法律面前人人平等，不能做违法的事情。 通过案例分析了解党和国家下决心依法治国、惩治****、维护法律尊严。
	案例	王怀忠案、成克杰案。 两位贵为省级高官，同样受到法律制裁，说明了什么？如果不进行制裁，社会会出现什么问题？	学生朗读，思考。
	小结	法律人人都必须遵守，尊崇法律是文明社会的重要标志。
课堂延伸	小品 表演	出示漫画：“流汗又流泪”要求学生根据漫画编排情节，表演小品。提示情节中体现你设想的结果。	小组成员商量，分配角色，上台表演。	锻炼学生的编排、表演、即兴发挥的能力，能够将本堂课内容融入自己的作品中，活学活用。
	小结	表扬勇于上台演出的同学，国家针对拖欠民工工资的行为已开展了“清欠风暴”。 结语：生活中处处都需要规则
课外延伸		伊拉克不绝于耳的爆炸声说明了什么？如果你是伊拉克百姓，你希望社会应该是什么样的状况？

　　八、授课思路

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