择校生设两栏志愿。各县（市、区）考生可以根据当地实际填报1-2所省达标高中的择校，按志愿顺序录取。三元、梅列、沙县、永安考生可以填报正常缴费生志愿所列报考学校中的两所。
一般普通高中设一栏志愿。各县（市、区）考生可以填报一所一般高中（含民办高中）。
（二）第二类为五年制高职志愿。设三栏，可填报3所学校。
（三）第三类为中等职业学校志愿。设三栏，可填报3所学校。
四、中等职业学校（含五年制高职）招生录取的有关规定
(一)中等职业学校招生
1.招生对象。应往届初、高中毕业生、企业在职员工、现役士兵、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等其他群体都是中等职业学校招生的对象。
2.招生方式。实行春秋两季招生。春季录取注册截止时间为4月20日；秋季录取注册截止时间为11月20日。中等职业学校在录取工作中，可实行注册入学、或集中录取、多次补录等灵活多样的招生方式。
3.学习方式。中等职业学校实行全日制教育与非全日制教育并举的模式。对能够参加全日制学历教育的成人学员，可与应届初中毕业学生混合编班，统一教学，在校期间享有的各项政策与应届初中毕业学生相同。对接受非全日制学历教育的成人学员，应以提高职业能力和综合素质为主，采取单独招生、单独编班、单独授课的办学模式，实行教产结合、工学结合、按需培养、按需施教，对于完成学业并考试合格的学员，发给相应的学历文凭证书。
(二)五年制高职招生
1.报考。五年制高职招生计划由省厅下达。招生对象为参加各设区市初中毕业生学业（升学）考试的初中应届毕业生，根据考生志愿及考试成绩，择优录取。报考五年制高职的学生可以兼报普通高中和其它中等职业学校；报考五年制高职专业的考生需要体检；五年制高职师范类专业与非师范类专业可以兼报。
2.录取。五年制高职（含体检、面试合格的师范类五年制高职考生）的录取控制线，按中考文化（语文、数学、英语三科，下同）考试总分的60%确定。艺术专业（必须有专业考试成绩）最低文化录取控制线，以当地五年制高职录取控制线的60%确定，按专业成绩从高分到低分择优录取。
五、有关照顾性政策
参加报考的应届初中毕业生，符合下列条件的，以加分的形式（加分照顾仅取最高的一项，不能累加）计入该生的升学考试成绩总分后参加录取。
（一）下列应届初中毕业生享受1.5分照顾
在初中阶段参加教育行政部门（含与其他部门联合）举办的科技创新大赛、青少年机器人大赛、信息学奥赛等获市级一等奖考生。科技创新大赛合作项目，仅取证书排名第一的予以照顾加分，青少年电脑机器人竞赛因属集体合作项目，照顾加分最多不得超过2人（含2人），下同。
在初中阶段参加设区市级（市人民政府、教育局或教育局与其他部门联合组织的）举办的运动会、青少年运动会及单项正式竞赛，获个人前六名或集体前三名的主力队员。上述可享受照顾的竞赛项目界定为田径、举重、武术、游泳、体操、健美操、篮球、排球（含软排球、沙滩排球）、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳道等12项，下同。
（二）下列应届初中毕业生享受3分照顾
三明市区少数民族应届初中毕业生；
农村户口独生女、二女结扎户子女；
华侨、归侨子女和台湾省籍考生；
在初中阶段参加教育行政部门（含与其他部门联合）举办的科技创新大赛、中小学生电脑作品制作比赛、青少年机器人大赛、信息学奥赛等获省级三等奖（含）以上的考生；
在初中阶段参加省级（省人民政府、教育厅或教育厅与其他部门联合）以上举办的运动会、青少年运动会及单项正式竞赛，获国家级团体项目前六名的主力队员和个人项目前六名的考生，以及获省级团体项目前三名的主力队员和个人项目前六名的考生。
现役军人子女。
（三）下列应届初中毕业生享受5分照顾
梅列区、三元区农村户籍及其他县（市）少数民族应届初中毕业生；
作战部队、驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区和解放军总部划定的三类岛屿部队军人的子女和因公牺牲军人的子女，一至四级残疾军人的子女，以及平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女；
受设区市（含）以上表彰的见义勇为先进个人或其子女。
（四）下列应届初中毕业生享受10分照顾
驻国家确定的三类(含三类)以上艰苦边远地区和西藏自治区,解放军总部划定的二类(含二类)以上岛屿部队军人的子女,以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女；
烈士子女。
除以上照顾政策外，各县（市、区）不得增加其他照顾政策和分值。享有以上照顾性政策的考生须如实填写“注意录取登记表”，有关部门审核盖章后，在规定的时间内上报市中招办审核。享受加分照顾政策的考生，其名单和照顾项目由考生所在学校登记造册并在考生所在学校公示一周、公布举报电话，接受师生、社会和群众监督。
六、保障措施
初中毕业、升学考试和高中招生政策性强，涉及千家万户，关系广大人民群众和考生切身利益。各县（市、区）和学校要高度重视,制定保障措施,落实相关政策, 体现公平、公正,惠及广大人民群众和考生。
（一）加强招生计划的宏观调控。充分发挥招生计划在中考中招改革过程中的宏观调控作用，通过招生计划数的分配和招生结构的调节来推进改革，为改革服务，为扩大普通高中优质教育资源服务，为推进普通高中多样化有特色发展服务，各教育行政部门要对优质特色发展的普通高中在招生政策上给予适当倾斜。
（二）引导初中毕业生合理分流。各教育部门和学校要通过电视、网络、现场咨询、展示、对话、到学校观摩等宣传活动，宣传国家大力发展职业教育的方针和支持职业教育发展的优惠政策，宣传职业教育有效服务经济社会发展的办学典型和优秀毕业生，使中职招生宣传进乡村、进社区、进学校、进家庭，引导更多的学生接受中等职业教育。增强职业教育的吸引力，引导初、高中应往届毕业生和同等学力者报考、就读中等职业技术学校，以此促进高中阶段普职教育的协调发展。各县（市、区）要树立全市一盘棋的思想，输送到省属或市直属中职学校招生数按生源地统计，并纳入各县（市、区）招生人数和招生任务统计。
（三）切实规范招生行为。各县（市、区）和学校要严格执行市颁招生计划，合理设定普通高中招生录取最低控制分数线，杜绝在最低录取控制线下违规招收初中毕业学生的行为。要严格控制“择校生”招生比例，“择校生”不得突破正招生的20%。
（四）大力营造良好社会氛围。各地教育行政部门和学校要通过多种渠道和形式，加强对中考中招工作的宣传，初中毕业、升学考试与高中招生制度改革方案要提前向社会公示，以取得学生、家长和社会的理解与支持，共同为中考中招工作的顺利开展营造良好的社会氛围。
（五）切实加大监督力度。要增强招生工作的透明度，坚持政策公开、计划公开、录取办法公开、录取结果公开、收费标准公开，接受社会和群众监督。纪检监察、教育行政等部门对学业考试、综合素质评定及高中招生录取工作等进行监督。