生物
一、指导思想
以义务教育《生物学课程标准（2011年版）》为依据，落实立德树人根本任务，落实课程理念，体现学科核心素养，重视重要概念的学习。联系学生生活经验和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决问题,注重问题情境的真实性。试题体现基础性、适当的灵活性和适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识、能力、情感态度与价值观及创新素养等方面的发展。

二、考试内容及要求
义务教育《生物学课程标准（2011年版）》的课程内容“五、生物圈中的人”及“十、健康地生活”两个主题中的以下内容：

1．人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；举例说明发生在口腔内的化学消化；能够设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。

2．人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环系统的组成；解读血常规化验的主要数据；举例说明血型与输血的关系；概述血液循环；描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳；说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

3．人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。

4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息；说明近视的成因及预防的方法。

5．健康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。

三、试卷结构
题型包括单项选择题，约12分，识图题和分析说明题，约18分。