下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（2分）
这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家。相似的经历和困厄，使他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。
第③段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻手法，形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。
第⑤段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历了他那样的困苦，也难以像他那样创作和生活。
第⑥段简述了史铁生身体上所承受的常人难以想象的困苦，字里行间流露出对史铁生的敬佩、感激之情，使读者受到强烈的震撼。
（四）阅读下面两段选文，完成17~19题。（共12分）
甲
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：’尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。’王默然。
（刘基《郁离子》）
注释：①以班见：按照等级依次拜见。②夔：k?i，传说中的一种动物，似龙，一足。③跷跃：用一只脚跳跃。④跂：踮起脚尖。⑤曳：拖，牵引。⑥大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。
解释下列短语。（4分）
（1）外见： 。（2）通其意： 。
（3）介鳞之属： 。（4）延颈而笑： 。
（5）所行几许： 。
18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。（4分）
三、作文（共60分）
20.理解，往往是一个曲折的过程。理解，需要智慧的闪光，心灵的沟通，时间的见证。请以“理解是一个慢慢的过程”为题，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字；不能出现真实的地名、校名和人名。
参考答案及评分标准
一、（一）1.偎 茹 滋 zhì bēng
（1）绝胜烟柳满皇都；
（2）海日生残夜；
（3）濯清涟而不妖；
（4）大庇天下寒士俱欢颜；
（5）不设统一答案。示例：会当凌绝顶，一览众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；人生古谁无死，留取丹心照汗青。回答“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；无为在歧路，儿女共沾巾；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的也算对。
B、D（B中没有经过中国大陆，只是提前一天回到伦敦。D中“除夕教他吃福橘，讲吉祥话”让鲁迅感到烦琐，而非产生敬意，“被长毛掳去如何勇敢杀敌”是错的，阿长并没有杀敌。对一个得2分，对两个得满分。）
（二）4.
（1）“百年沧桑”前面加上动词“历经”；
（2）关联词语不搭配，“即使”改为“虽”或“虽然”，删掉也可以；
（3）“海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼”与本段内容无关，删掉；
（4）“看历史”改为《看历史》；
（5）“一诉感想”与“写信给这所百年学府”调换位置。（改对1处得1分，得满分3分为止。其他改法，只要合理也可。）
答案示例：①问：什么是朋友？答：真正的朋友永远是心灵息息相通的。
②问：什么是合作？答：合作是心相印，手相握，为共同的目标而努力。
③问：什么是友谊？答：友谊是互相尊重，真诚关注对方的发展。（本题需先理解示例和读懂图1，所以语言达到答案示例的水平即可给满分，其余酌情扣分。）
