今年我市新招聘教师1351人
近日，记者在市教育局人事科获悉，我市今年新招聘教师1351人，新聘教师在分配时将向农村教学一线倾斜，以确保农村急需紧缺学科的教师及时补充到位。
今年招聘教师人数较去年减少
根据2010年至2014年全市中小学补充教师情况统计表，我市教师2010年招聘1946人，2011年招聘1752人，2012年招聘1715人，2013年招聘2110人，2014年招聘1503人。我市今年新招聘教师1351人，人数较去年有所减少。
据了解，去年我市新招聘教师1503名。其中，872名教师将被分配到农村教学一线，占全市教师招聘总人数的58%。新补充教师中，研究生学历的185人，占补充教师总数的12.3%;本科学历的925人，占61.5%;专科学历的373人，占24.8%;中专学历的20人，占1.3%。其中补充到义务教育阶段学校教师1061人，占补充教师总数的70.1%。其中，补充到农村义务教育阶段学校教师772人，占补充到义务教育阶段学校教师总数的72.8%。
学校抛“橄榄枝”吸引200名优秀教师
有的学校为了引进优秀教师资源，不惜花重金作为“橄榄枝”，来吸引老师。
在7月份齐河一中登出的教师招聘启事中，一条优厚待遇令人瞩目。学校今年招录40名优秀教师，师范类应届毕业生、已经就业的外地高中优秀教师将通过面试+说课的形式择优录用。所有招录教师一律正式编制;省级教学能手一次性给予安家费30万元，市级教学能手安家费20万元，已经就业的外县优秀教师10万元。目前该校的报名工作已经结束。据了解，该校共吸引了200多名来自全国各地的教师报名。
乡村学校音体美和英语教师仍匮乏
记者自市教育局提供的2014年义务教育阶段分学科专任教师缺口调研情况表格中看到，去年某县小学共缺683名教师，音体美教师缺乏245名，接近总人数的35%。某县共缺168名教师，其中80名为音体美教师，接近总人数的一半。某城区共缺1127名教师，其中缺乏音体美教师329名，接近总人数的30%。
音体美教师匮乏现象已不是一个小问题，除此之外，乡村英语教师也很匮乏。经常有学校出现一名教师身兼数个学科，主要学科老师还担任音体美教学。曾经，很多乡村学校按照学科的主次分布来招聘教师，先将招聘教师资源安排到语数外主要学科中，所以音体美学科招聘有所不足。
为突破这一困境，除新聘教师在分配时向农村教学一线倾斜外，各县还不断创新招聘形式。平原县对音体美教师的招聘实行“面试前置”，确保了有专业特长、教学能力强的优秀毕业生进入教师队伍，夏津县则聘请170名民间艺人担任学校艺体教师，并在全县巡回教学。
评先评优乡村教师要占50%
教育局在日前下发的2015年中小学教师补充工作的通知中要求，义务教育学校补充教师要优先保障农村学校需求，确保农村急需紧缺学科的教师及时补充到位。
根据2010年至2014年全市中小学补充教师情况统计表，2010年至2014年五年全市共补充中小学教师9026人，其中义务教育段补充7719人，占补充教师人数85.52%;补充到农村学校任教的6052人，占义务教育段补充教师总数的78.4%。新补充教师中具有本科以上学历的5831人，占补充教师总人数的64.6%%。“虽然今年农村任教人数还未最终确定，但是毋庸置疑的是，其占总比依然最多。
为了保证乡村学校的教师队伍注入“新鲜血液”，在全市教育系统开展评选表彰工作的通知中，要求各县市区在推荐全市教育系统先进集体和先进个人时，乡镇及以下的农村学校(集体或个人)应占本市区推荐名额的50%以上。关心乡村教师的生活和医疗保障，妥善安排农村新招聘教师，支教教师住宿，并且落实乡镇工作人员津贴补贴等政策，职称评聘向乡村教师倾斜。
