今日一些省份提出逐渐在高考中减少对于
英语学科的考察强度，变一年一考为一年两
考，由分数考核转变为合格式的考核，这一
话题的提出从而又引申出了对于高考改革的
讨论。华图公务员考试研究中心为大家进行
更深一步的解读！
我国现行的高考制度是在1977年恢复确
立的，1977年前因为文革的原因，我国高等
院校入学考试一度中断。1977年随着十一届
三中全会的举行，中断多年的高考制度也得
已恢复。
自1977年恢复高考以来，高考制度在我
国经济社会发展中起到了非常重要的作用，
成为选拔人才的一项重要制度。这项制度的
一个价值底色，就是用公平的方式实现对人
才的选拔。无论你来自什么样的家庭，来自
哪个地区，来自城市或是农村，高考都给你
一个公平的机会起点，也给你一个让梦想照
亮现实的机会。多少励志故事在这项制度里
闪光。
我国的高考制度在总体稳定的前提下，
每个不同时期也在发生新的变化，每一次变
化都是顺应社会对高考改革的期待，都是在
尝试用更多公平的方式来推动高考制度向前
发展。当然，高考领域内的一些改革，也正
是因为出现了不公平的现象而及时跟进的，
比如特长生加分政策，由于出现了造假现象
，于是一些省份对这项工作进行了限定和完
善等等。
不可否认的是，经历了30多年的改革实
践，我国现行高考制度仍停留于一般的小修
小补，已经不能完全适应社会对高考改革的
需求。总体上说，四个方面正在拷问着现有
高考制度的公平性：
一是在我国城乡二元结构尚未根本性打
破的背景下，现有的高考制度局部加剧了城
乡教育的不公平。
二是“分数定终身”“一考定终身”的
制度设计越来越不适应国家现代化进程中对
人才选拔的需求，成为新一轮高考制度改革
亟待突破的重点领域和关键环节。
三是现有的高考制度在竞争性选拔人才
的同时，也客观上导致人才培养路径的新不
公平或者说“负面”效应。
四是学科之间因考试分值不同而出现的
不正常的冷热、贵贱、大小之分，导致有的
学科长期被打入“冷宫”，而有的学科出现
了不正常的热度。
让每一个孩子、每一个家庭、每一所学
校都在高考过程中感受到公平正义，这应该
是国家高考制度改革的最高价值追求。这就
对新一轮高考改革的总体思路、总体方案、
总体制度体系提出了更高要求。具体说，新
一轮高考改革进程中需要夯实“三个公平”
。
要有足够的勇气面对话语公平。高考改
革涉及面宽，影响大，新一轮高考改革怎么
改、改什么，都需要走出部门思维、专家思
维和惯性思维，要广泛征集社会意见，要让
高考改革的利益攸关方都有公平的话语权，
家长、考生、中学、高校等是必不可少的话
语主体。而这些主体的话语表达必须有足够
的时间、空间和渠道，防止出现“被代表”
“伪代表”“不代表”的现象。一个高度吸
收各方意见的高考改革方案，才会有社会认
同的最大公约数。
