生物
探究实验数量增加

●考点变化

    新增加的内容更加关注以下几点：1.生物科学发展史上的重要事件，如增加了细胞学说建立的过程（I）、人类对遗传物质的探索过程（II）、孟德尔遗传实验的科学方法（II）。2.关注日常生活、医疗、环境保护、经济活动等方面内容。如增加了生物变异在育种上应用（II）、植物激素的应用（II）、动物激素在生产中的应用（II）、艾滋病的流行和预防（I）、转基因生物的安全性（I）、生物武器对人类的威胁（I）、生物技术中的伦理问题（I）等。3.生物科学发展的新内容。如增加了群落的演替（I）、生态系统中的信息传递（II）。另外，“现代生物进化理论的主要内容”在旧考纲只是简介而在新考纲中为（II）的层次。“细胞的分化、衰老和凋亡”在新考纲的要求更加细化，层次更高。4.探究实验的数量增多，新考纲必考部分的实验19个，选考部分的实验4个，而旧考纲的实验总共17个。

    删减的内容主要是《课程标准》内容之外的知识和实验等内容，例如自然选择学说的主要内容、观察细胞质的流动、生物固氮等。
●新高考特点

    1.试题突出生物学科的主干知识与核心内容，适当兼顾覆盖面。2.试题的显著特色是以生活和科技发展、社会经济和生态环境的实际，创设新颖的问题情境，考查学生解决实际问题的能力，力图反映学科知识与生活、科技、生产、环境的密切联系，彰显地方特色。3.重视对实验能力的考查，单纯考查记忆性实验知识的试题很少，主要通过命制实验分析和实验设计题，考查实验的基本思想和基本方法；以非选择题的题型为主，实验分析和实验设计占主导地位，有些还设置开放性实验试题，进一步增加试题难度。