A、追踪原则 B、超前原则 C、选优原则 D、最佳时机
3．①幼儿开始以自我身为中心辨别左右是（ ）
A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
②“快、新、实、短”四个字是（ ）的基本要求。
A、会议规则 B、会议通知 C、会议记录 D、会议简报
4．①儿童的思维进入具体形象思维阶段的标志是（ ）。
A、依靠动作进行思维 B、依靠表象进行思维
C、依靠语词进行思维 D、依靠概念进行思维
②会议签到工作是（ ）的重要手段。
A、准确统计到会人数 B、分发会议文件
C、联络感情 D、掌握会议报到动态
5．①幼儿期思维的主要形式是（ ）。
A、动作思维 B、直觉行动思维 C、具体形象思维 D、抽象思维
②查看来访者的身份证和介绍信是属于群众接待工作的（ ）原则。
A、礼貌 B、负责 C、方便 D、时效
6．①凡是幼儿能理解也能用对的词，我们称之为（ ）。
A、积极词汇 B、消极词汇 C、实词 D、虚词
②人们习惯把印把子比作权力的象征，这是印章的（ ）作用。
A、标志 B、权威 C、法律 D、凭证
7．①儿童最初的语言称为（ ）
A、自我中心语言 B、社会化语言 C、单词句 D、简单的复合句
②秘书与领导是上下级关系，不能平起平坐，这指的是（ ）的关系。
A、感情上 B、组织上 C、工作上 D、职能上
8．①儿童最早建立的人际关系是（ ）。
A、师生关系 B、亲子关系 C、同伴关系 D、兄弟姐妹关系
②凡是其他职能部门不管的事，领导都可以安排给秘书部门去做，因此人们也称秘书部门是（ ）。
A、二首长、二领导 B、参谋部、智囊团
C、跑腿的、打杂的 D、“不管部”
9．①幼儿看到故事中的“坏人”常常会把它挖掉，这体现了幼儿情绪的（ ）。
A、冲动性 B、稳定性 C、外置性 D、内隐性。
②保密有一定的时间和范围，这是保密的( )特点。
A、封闭性 B、排他性 C、利益性 D、相对性
10．①幼儿的人际交往的＂性别分离＂现象，最早出现在（ ）。
A、1---2岁 B、2---3岁 C、3---4岁 D、4---5岁
②下列属于按规模划分的会议类型是（ ）
A、定期会议 B、研讨会 C、机密会议 D、中型会议
11．①幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的（ ）。
A、具体化 B、一般化 C、个别化 D、规律化。
②小王接电话问来问去没问清楚，后来把事情办错了，这是违反了接打电话的（ ）原则。
A、态度和蔼 B、头脑敏捷 C、语言简炼 D、办事准确
12．①我们常听幼儿说：“我老师就是这样做的”。这体现了教师的劳动是有（ ）
A、科学性 B、创造性 C、示范性 D、长期性
②下列不属于秘书工作基本属性的是（ ）。
A、辅助性 B、政治性
C、主动性 D、服务性
13．①教师是幼儿学社会沟通的（ ）。
A、中介者 B、组织者 C、领导者 D、传授者
②秘书要有坚强的意志是对秘书人员（ ）素质的要求。
A、政治 B、知识 C、能力 D、心理
14．①幼儿园课程实施的基本形式是（ ）。
A、教学 B、上课 C、游戏 D、活动
②秘书职业道德要求秘书在工作中应服从领导，当好参谋，兢兢业业，（ ）。
A、完成任务 B、不断创新 C、甘当无名英雄 D、刻苦钻研
15．①在教学活动中，幼儿是学习的（ ）
A、客体 B、主体 C、主客体统一 D、对象。
②不属于批复的主要特点是（ ）。
A、提示性 B、针对性 C、简要性 D、周知性
16．①角色游戏的源泉是（ ）。
A、想象活动 B、玩具
C、文艺作品中的情节 D、幼儿对社会现实生活的印象。
②上行文用于（ ）。
A、向上级请示、汇报工作情况
B、向下级指导、布置工作
C、向所属单位询问问题
D、向兄弟单位和不相隶属单位的机关、单位联系工作
17．①幼儿早期的劳动是产生于（ ）。
A、游戏 B、学习中 C、生活中 D、活动中
②呈报性报告结尾的惯用语常用（ ）。
A、以上报告如有不当，请提出 B、以上报告如无不妥，请予批转执行。
C、以上报告妥否，请批复 D、特此商洽，望能同意
18．①有规则游戏的核心是（ ）。
A、游戏的规则 B、游戏的玩具 C、游戏的选编 D、游戏的玩法
②属于告知类启事的是（ ）。
A、开业启事 B、征地启事 C、寻人启事 D、招商启事
19．①劳动对幼儿良好个性形成的影响作用是（ ）。
A、直接的 B、间接性 C、客观的 D、主观的
②不属于事务应用文特点的是（ ）。
A、事务性 B、辅助性 C、灵活性 D、针对性
20．①保教结合最紧密的幼儿园课程形式是（ ）
A、教学 B、劳动 C、日常生活活动 D、游戏。
②属于函的主要特点是（ ）。
A、使用范围广泛 B、使用频率高
C、行文自由、灵活 D、种类多
二、判断题（判断下列各题，正确的在答题卡相应位置上打“√”，错误的打“×”。每小题3分，共60分）
1．①人脑是心理的器官，心理是脑的机能。
②在不同的历史时期，“秘书”一词的含义都是一样的。
2．①6岁幼儿开始以自身为中心辨别左右。
②秘书工作依附于领导工作而存在。
3．①回忆是再记的初级水平。
②会议是实行领导的唯一手段。
4．①无意识记本身是一种理解性的记忆。
②印章的保管者可委托他人代盖印章。
5．①幼儿只会使用机械识记学习材料。
②保密工作应把立足点放在预防上，以预防为主。
6．①组织性策略实质上是一种分类的方法。
②交拟的重点在交代写作意图上。
7．①具体形象性思维是幼儿期的主要思维特点。
②催办工作是公文运转的一个重要环节。
8．①艾宾浩斯的遗忘曲线表明了人的遗忘呈先慢后快的规律。
②一切与外界的联系和接待首先要经过秘书部门，群众对机关的第一印象也就是秘书枢纽作用的表现。
9. ①行为特征是儿童社会交往能力重要体现。
② 秘书写作知识是秘书专业知识中的核心部分。
10．①性格是后天养成的，无好坏之分。
②在特殊情况下，秘书可以采用命令式协调方式。
11．①幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。
②所谓“思想体系一致”就是作为秘书在任何情况下都要与领导人保持思想上和行动上的一致。
12．①幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构。
②遇到综合性的、涉及多方面工作的事项，秘书可以多向几位领导人请示。
13．①教师与家长和幼儿的构通，主要是技巧问题。
②及时是秘书信息工作的灵魂。
14．①教师的教育研究主要是指教育科学研究。
②所有的信息都可以利用。
15．①幼儿园内的一切环境中都渗透有教育的因素。
②受双重领导的机关，呈送“请示”应同时把两个领导机关列为主送机关。
16．①幼儿园课程是非义务课程。
②发文字号由代字、年号、文号组成。
17．①幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的间接经验为主要目的。
②在现行公文中函的使用频率最高。
18．①幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。
②总结的作用之一是为领导工作提供情况和信息。
19．①游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。
②个人出具的证明信，一般需要个人所属单位签署意见。
20．①幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿的发展。
②建议书的对象一般是上级，建议人不一定直接去做某事，因而带
有商讨的语气。
三、名词解释：（本大题共5小题，每小题8分，共40分）
1．①感觉：
②秘书工作：
2．①记忆：
②信息：
3．①气质：
②保密工作：
4．①幼儿园教育的原则：
②通知：
5．①幼儿园课程：
②慰问信：
四、简答题。（每小题10分。共60分）
1．①幼儿道德发展有哪些基本特点？
②秘书沟通协调的基本原则有哪些？
2．①幼儿语用能力发展表现在哪几个方面？
②秘书人员的作风修养有哪些要求？
3．①幼儿心理健康的标志是什么？
②信息工作在秘书活动中有哪些作用？
4．①创设幼儿园环境应遵循哪些原则？
②做好保密工作有什么重要意义？
5．①幼儿游戏有什么教育作用？
②总结正文的写作包括哪些内容？
6．①幼儿园教肓与小学教育存在哪些差别？
②请示和报告有哪些区别？
五、论述、应用题：（80分）
1．①论述题：在幼儿园教育中，教师应如何培养幼儿的交往能力？（25分）
②改错题：25分
指出文中的错误，并加以必要的说明。
关于申请购买小轿车的请示报告
×院发（08）07号
××省教育厅：
因工作需要，我院急需购买小轿车一辆，请批准下拨经费××××元。
另：我院尚缺专业对口教师××名，请在制定明年人员编制时一并考虑。
此致
敬礼
××省教育学院
2008年3月20日
2. ①论述题：幼儿气质特点对幼儿教育有何启示？（25分）
②案例分析题：25分
不久前，一次闲谈中，有位年轻的秘书诉苦说：“我如实反映领导的意见竟遭到别人的非议。”原来，一个下属单位通过办公室向领导请示一个问题，这位接触秘书工作不久的同志请示厂长。厂长谈了自己的意见，他又去征求某书记的意见，而书记的意见和厂长的不同。由于这位秘书缺乏工作经验，又找到厂长直截了当地说：“书记说你的意见不对……”使厂长下不了台，厂长很不高兴，他自己也觉得很无趣；而有些不知底细的同志又搞“小广播”，说该秘书破坏领导团结，更使他惶惶不可终日。
请问：该秘书的做法是否正确？请运用秘书与领导班子相处的有关原则来分析上述案例。
3．①事例分析：（30分）
【活动过程】
一、说雨——感受雨与我们心情的关系
老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨（声）的经验与想象
1．从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。
老师：有位叫豆豆的小朋友也不喜欢下雨，可妈妈教了她一个好方法，使她不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法。
2．老师完整朗诵诗歌《听雨》。
3．分段欣赏
（1）第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
（2）第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。
（3）老师朗诵诗歌的重点部分，以层层展开图片的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。
（4）幼儿相互交流理解
重点提问：四句话里有什么共同地方；你最喜欢诗歌中哪一句；等。
（老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等）
4．老师再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
5．鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验与想象。
重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐
1．看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）
2．小结：无论晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
阅读以上教学活动计划，分析：计划中教师应用了哪些教学方法？
② 应用写作（30分）
以下列材料为素材，拟写一份请示（不需写公文版头、主题词、报送机关、印制附注）
1．启明大学拥有一支素质较高，学科配套和年龄结构合理的教师队伍，拥有一批设备先进的实验室，与校外企事业单位建立了固定的实习基地。
2、目前，国家教委发出大力发展高等职业技术教育的指示。
3、大力发展高等职业技术教育，是经济建设和社会发展的需要，也是多样化发展高等教育事业、不断提高国民素质和创新能力的需要。
4、启明大学校长办公室会议研究，打算成立启明大学高等职业技术学院，起草了《启明大学高等职业技术学院发展规划》。
5、启明大学高等职业技术学院的成立，是为了满足本地区经济发展对高等职业技术人才的需要。
请以启明大学的名义，向省教委写一份请示，请求批准成立启明大学高等职业技术学院，成文时间为1999年7月20日，顺序号为15号，同时附《启明大学高等职业技术学院发展规划》一份。
