“但学校处理这件事情的态度明确，肯定不能招收这些没有完成九年义务教育、根本不符合招生条件的学生。”韩树林告诉记者，经与家长耐心解释，除符合招生条件的19名学员根据学员意愿安排进校培训之外，不符合招生条件的学生，深职院已全额退回已缴纳的学费并给予一定的补偿。对已经办理了退学手续的，深职院还承诺协调教育主管部门，解决他们返回原学校读书的事宜。

“虽然我们最后拿回了学费，在经济上没损失，但孩子在这件事情上受到了很大的伤害，现在说什么都不愿再回原来的学校读书了。”对这一结果，学生家长黄先生觉得很无奈。

“接下来，我们将启动法律程序，追究翰林培训中心的责任，同时，我们还会对全市的办学点进行一次摸底排查”。韩树林对本报记者表示。

一场合作办学带来的风波已经平息，合作双方的孰是孰非可能也需法院的最终裁定，但发生在深职院的这场纠纷却引起了业内人士的关注。一位不愿透露姓名的职业教育专家对记者表示，“这起事件给那些有合作办学项目的高校敲响了警钟。”在职业教育生机勃勃又困惑重重的发展阶段，如何规范发展是学校领导者必须始终紧绷的一根弦。

教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，目前，一些中职、高职院校甚至三本院校在扩大规模、做大做强的同时，也遇到诸如招生难等诸多压力。为缓解压力，部分学校采取多种形式的合作办学，甚至委托社会机构代为招生，在利益驱使下，个别社会机构层层代理，层层分包，以至于出现虚假宣传、违规招生等乱象，不但给涉事学生和家长带来痛苦，更会严重损害学校的品牌信用。

作者：武欣中