物理学科
唐志列  华南师范大学物理与电信工程学院院长、
教授、物理学科评卷组长
 
今年的物理试题，在遵循考试大纲的基础上，着重聚焦高中物理学科的主干内容，重点考察学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，突出基础性，增强应用型，全面落实对物理学科素养的考查，具有下面特点：
一是对“必备知识”的考查遍及各种题型，包括选择题、实验题、选考题等，引导教学回归教材中的基础内容，夯实学生学习的基础。试题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。。
二是将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、科学技术进步紧密联系起来，凸现学科特点，强化关键能力，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。第18题考查动能定理、机械能等力学的基本规律，对考生的逻辑推理能力要求较高。
三是“陈题”出新意，考查学生的创新意识。试题中虽然有很多学生“熟悉”的情景，实际上命题者是对这些题目进行了“改造”，以此考查考生思维的灵活性，考生需要对情景进行深入的分析，才能正确作答。
四是强应用性，激发学生学习兴趣。今年物理注重将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。如第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材，要求学生利用高中所学物理知识解决相关的实际问题。
从今年的整体情况来看，考生对物理情景的入手分析能力仍有待提高，依赖平时习惯的答题“套路”而导致丢分的现象依然比较普遍，高强度下的计算能力比较薄弱。此外，在题目存在大量需要自设符号的情况下，考生普遍存在符号表达不规范的问题。
建议中学在平时的中学物理教学中，应转变生搬硬套公式的做法，要舍得花时间在物理情景的分析讲解上，同时在平时的作业和练习中，加强学生手写计算能力和自设符号规范性的训练。