编者按 再过几天，高考就要开始了，对于千千万万寒窗苦读的学子和含辛茹苦的家长来说，这是一个紧张、兴奋又揪心的日子。在考前几天，高三学子还要做哪些最后的复习？考场该怎么走？考试时有哪些注意事项？本报记者兵分几路采访了相关部门，为读者备下一份较为详尽的《2009高考备考指南 》（B1—B5版、B8版），希望对您有所帮助。
语文
写作一定要点题
提示 对于即将走上“战场”的高三学子来说，在最后几天里抓住重点查缺补漏是必要的，但千万不可再打疲劳战，应每天逐步递减用于学习的时间，使体力和精神在高考前达到最佳状态。
临考前语文要注意：
1.依纲扣本，回归教材，强化记忆。名句默写，应注意生僻字、通假字、句末虚词的字形写法，务求准确。诗歌鉴赏，要把教材上的各种类别再梳理一遍，大脑中要有类别意识，考试时，勾连教材，对号理解。文言文，要把教材上的课文按类别梳理，重点放在文言实词和文言翻译上。
2.整理过去做过的试卷，梳理思路。比如在鉴赏诗歌艺术手法时，多按照“是什么、怎样用、何效果”的思路组织答案。复习中建立较系统的鉴赏体系，抓住切入点，以点突破。赏析时，逐句、多角度、分要点点评。要结合原诗文关键词句，运用专业术语力求准确。
3.作文方面要强化思维的训练，着眼分析能力、表达能力的提高。关注社会，关注人生，关注自然，关注热点。我们有理由相信，诸如像食品安全、金融危机、神七等热点问题，将会在2009年高考试题中有所体现。
考试中需要注意：
语文在高考中排第一个科目，先调整心态，沉着冷静进考场，能正常发挥就可以了。掌握好考试的节奏很重要。考试节奏可以这样控制：分为3个50分钟，50分钟做选择题，50分钟处理阅读题，50分钟用来写作文。
在改卷过程中，常见考生不规范答题现象，比如诗歌鉴赏题中，要求你回答“这首诗表达什么情感，请简要分析”，有很多学生只写诗句表达的情感，却没有列举出具体诗句进行分析，高考阅卷时都是按点给分，答不齐，则分不全。
语文的重点和难点在于作文，要注意材料作文中可能会出现的新鲜材料，比如热门话题“金融危机”，不一定让你写金融危机是咋回事，却有可能考如何对待困难和挫折等。写作文要注意审题，一定要看清题目要求。写什么、怎么写要依据个人特长来做。往年有考生写记叙文不点题，导致主题不明确，评卷老师看半天也不知道他在说什么。所以说，写记叙文一定要点题，主题要明确。内容新颖、思想深刻、语言优美的作文会更受评卷老师青睐。
特别要提醒大家的是，语文卷面要整洁、书写要工整，这是最容易做到、却又是极易被忽视的。(济南外国语学校 高级教师 隗振亮)
数学
总结规律 规范训练
提示 近年山东省高考数学试题整体趋于稳定，逐步走向成熟，充分体现了在稳定中求发展、求创新的特点。基于这样的考情，在冲刺阶段我认为应从四个方面着手，以提高复习应考效率。
一、突出重中之重，力补薄弱环节
高考命题内容都以《考试说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出数学知识的主干。在代数部分重点考查函数、数列、不等式、三角函数等内容，立体几何着重考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的关系，解析几何着重考查直线和圆锥曲线，特别是它们的位置关系。这些要点是否清楚？是否牢牢把握？
众所周知，在复习过程中，每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，在剩下的时间里，应根据自己实际查一查知识的薄弱点，力争在考试前不留下知识死角。
二、分析典型问题，总结规律方法
由于学生知识水平、能力的不同，在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则与规律，如解对数问题要先考虑定义域再变形转化；解指数不等式要先固定底，再取对数；解排列组合混合应用题一般应先组合再排列等。还有，忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多，如正、余弦函数的有界性；基本不等式求最值等号成立的条件；等比数列求和公式中对公比q分类的要求；一元二次方程有实解的条件；轨迹中的范围等等。古人说，不识庐山真面目，只缘身在此山中。大家要学会从题海中跳出来。
三、规范步骤练习，保持解题感觉
这个阶段不宜做整套题，但绝不能不做题，否则考试时容易找不到做题的感觉。最后阶段动笔练题时应力求“短、频、快”。
“短”是指每次做10-12个题，不求大求难；“频”是指要经常练习；“快”是指限时训练。练选择、填空题时，要做到准确为核心、速度为重心、感觉为信心。练解答题尤其是前四个解答题时，应该浏览与心算、笔算结合进行，通过浏览，主要是熟悉解答格式，防止由于解题格式、过程的不规范而失分，做到会做的题不出错。另外能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径，养成较强的心算和笔算速度，真正做到准确与快速、规范与简捷的有机结合。
四、回归课本知识，增强取胜信心
要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出课本例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题潜在功能的挖掘与利用。课本知识具有很强的权威性、指导性，是高考命题的主要依据，高考所考查的数学知识、思想和方法都必然来源于课本，或者说，高考的试题总可以在课本中找到它所用到的知识、思想和方法。高考中的创新试题，必定是在课本的基础上有所超越，是课本的自然拓展。而抓住课本，也就意味着抓住了高考的基本分数，甚或大部分的分数。
