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　　生物试题主要是一些变式题，改编往年的省单科质检题、高考题、模拟考试题或教材习题等；选取了一些切合中学生物教与学内容和考试大纲要求的新情境，作答的落点在考纲范围内或题干提示的信息内。

　　生物试题覆盖的知识点有：光合作用、细胞呼吸、基因分离定律、伴性遗传、人类遗传病、减数分裂、神经和体液调节、过敏反应、内环境、血糖和体温调节、蛋白质代谢、基因工程和细胞工程、种群等。总体上看，试题的覆盖面较广，有较强的综合性和灵活性。

　　非选择题部分在重视考查考生对核心知识以及解决实际问题能力的基础上，又适当注意每道题的设计从知识和能力要求上体现层次性，既有体现基础和核心知识的设问，也有要求考生具有更强分析、归纳总结和应用能力的设问，形成一定的能力梯度。

　　本理综测试生物试题重视考查学生熟悉的教材内容以及核心和主干知识，着重考查了 “能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”的能力。

　　试题也存在一些不足之处，有些知识点重复考查。

【复习对策】

重组知识体系 关注实验设计

　　1、关注主干知识：从学科的知识结构出发，在老师指导下明确学科主干知识。近几年遗传和变异、光合作用、生命活动的调节、免疫、种群等知识几乎每年必考，其中遗传学分值比较大，整个试卷的难题也主要集中在遗传学内容中，因此遗传部分的内容要引起足够重视。

　　2、关注实验设计：实验设计题也是高考每年必考内容，复习时注意以下几点：1）前期准备要四问。干什么？即要明确实验目的。有什么？即要明确实验器材。怎么用？即要明确实验器材的用处。什么原理？从题干中寻找、回忆教材内容或从实验器材推知。

　　2）过程分析要四问。什么是实验因素？即要控制的变量因素，考虑单一因素的变量原则。什么是无关因素？即影响实验的其它变量因素。什么方法可以减少无关因素的影响？设置对照实验。什么类型的对照实验？空白对照、自身对照、条件对照、相互对照。

　　3）设计步骤。① 材料是否要制取、处理或选择。②是否要分组、编号。③对不同（或同一）对象施以不同的处理。

　　3、关注知识重组：不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能，将知识进行必要的拆分、加工和重组。

　　4、仍要多读课本：以课本为根本，做到五会。

　　会读：精读各个知识点，特别是重点章节的知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；会背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；会默：对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以确保准确无误，由此学会用生物学术语答题；会理解：如一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延；会运用：会运用概念、原理等解决具体问题。

　　此外，注重理论联系实际。如青少年生长发育与蛋白质的知识、血糖与糖尿病、细胞呼吸和光合作用与农业生产的关系、果蔬和粮食种子的储存、免疫等。