整体来说2006年泉州市高中毕业班质量检查英语卷题型稳定，整体难度一般，较适合干中等程度的考生。试卷比较注重考查学生的基础知识．包括词法、句法、结构、语言运用能力的考查也比较简单。
一、听力部分
听力材料重视语言的真实性和交际性原则，所选用的材料比较贴近学生的实际生活，较有生活气息．语盲也较口语化和生活化。所涉及到的话题包括健康、约会、旅游、咨询、打电话、身份判定等。问题基本上依据what、when、where、who、why 、how等设置。强调对语盲中细节捕捉的能力检查。语速适中，所设计的被选答案干扰性较小，难度降低。
出现的问题：
1、前5小题的得分率较低。
2、 2捕捉信息的准确性不高。
复习建议：
1、多听是提高听力的前提，因为多听是增强语感、提高听力之本。每天保证一定时间和一定量的朗读对听力的提高也有帮助。
2、掌握必要的做题技巧和对策，有效地利用听录音前的时间，迅速捕捉每个小面题干和选项所提供的信息，由此预测对话或短文所涉及的内容，从而提高答题的正确率。
3、克服胆怯的毛病，对自已有把握的试题应作出快速的答案，没有捕捉到的信息题目，可先用排除法做一个大胆的取舍，以便第二次重播内容时进行确认或修订。
二、单项填空
本题型较多地考查了学生一般的语言知识，体现语言的交际和运用特点的题目。所设计的15道考题中，体现了高考热点，如动词(24题考察动词短语、25题和31题考察非谓语动词、26题考察动词的辨析、29题考察动词的时态、30题考察情态词)、冠词(21题)、代词(22题)、插入语(33题)和复合句23题、28题、36题)。但语言情景较为简单，句子结构不复杂，能力要求相对不高，难度相对降低。
出现的问题：
1、基础知识掌握不扎实，特别是对动词的固定搭配记忆不牢导致的错误。
2、语法知识不能灵活使用，没有考虑实际的语境。
3、情态动词掌握不够熟练。
复习建议：
1、注重动词的复习。动词是单选题中的重点，考察动词的题目占了15分的半壁江山，所以在以后的复习过程中要注重动词一动词之间的辩异、非谓语动词(尤其过去分词)、动词时态和语态等。
2、巩固基点。掌握三大从句一名词性从句(主语从旬、宾语从旬、表语从句、同位语从句定语从句和状语从句。
3、认真分析单项选择15题中各个考点，理解出题人的意图。同时有意识地把不同试卷中对同一个考点的不同考察形式进行比较，并有针对性地进行复习。
三、完形填空
完形填空所选用的材料是高考常用的夹叙夹议的一篇短文。文章采用第一人称语气描写，使学生有一定的认知度。试题以考察实词为主·动词(36题、37题、38题、39题、45题、46题、48题、51题)．名词(39题、40题、44题、47题、50题、53题、54题、55题)。形容词和副词(41题、42题、49题、52题)等。材料难度适中．强调语篇分析和理解的连贯性，其中36题、39题、40题、44题和49题通过上下文的语境可以推断出正确答案，41题和55题是固定搭配，失分率较高的42题、17题、48题、50题、51题，主要是学生受到母语影响，而且没有认真分析句子的结构所致。
复习建议
1、加强文章的整体理解，并培养通过上下文的提示确定正确答案的能力。
2、牢记固定搭配。
3、复习过程中有意识地进行同义词、近义词的比较，碰到中文意思相同的词，要通过英文注释或他们的习惯用法进行区别。
四、阅读理解
阅读理解文章内容涉及到公司文化(A篇)、日常生活(B篇)、美国教育(D)和有关热门话题一生活质量和宠物的话题(c篇和E篇)。没有采用常用的题材一广告，整体阅读难度与去年相比难度降低。文章本身的语言结构简单。无太长太难的句子。设置的题目中63题是猜测词义题：65题和67题是对同义句的理解；68题、69题、72题和73题是考察学生推理归纳能力；71题和75题是主旨大意题．其他大多是信息、事实题．学生基本上能直接从文章中找到答案，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。所以难度不大，学生的失分率较低。
复习建议
1、每天要保证一定量的阅读，可以根据自己的实际情况确定阅读材料的难易程度。
2、认真分析各种题材的文章的特点，并了解不同题材的阅读文章可能设置的问题类型，从而有针对性进行训练。
3、加强对捕捉细节信息的能力训练。
五、改错
该错题型中，76题考查代词；78题考查动词时态；79题和83题考查词的固定搭配；80题考查形容词和副词的混用；81题和85题考查词正确使用；83题考查名词的单复数问题：84题考查学生的逻辑思维的能力。其中77题和81题的错误率最高，而81题Ihe price 0f the meals is a little too expensive是初中英语就强调的问题，但还是有大部分学生不能判断出来。
复习建议
1、通读全文，按照整句找错。
2、注意改错的方法，如一致性——主谓一致、时态一致、数一致，代词一致，逻辑关系一致等。
六、书面表达
体裁是学生较为熟悉的在学校会发生的事情，试卷提供了相关的情景，所以学生写起来应该说比较容易。从学生的写作中，存在下列问题：
1、文章语气比较生硬，读起来有点有理不饶人的感觉。
2、文章不够流畅，有汉译英的痕迹。
3、没有注意到第六要点中“ …… ”的含义。
复习建议：
1、平时要勤动手，防止眼高手低。
2、多积累些常用的句型，像lt is adj for sb to do sth；there be……
3、必要时可以背诵一些范文，或进行一些模仿练习。
