□楚一民

“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。”这是1月初，新华社播发的温家宝总理署名文章中的一句话。温总理所述，无疑是一种客观现实。据悉，目前城乡大学生的比例分别是82.3%和17.7%。而在上个世纪80年代，高校中农村生源还占30%以上。两相对比，农村大学生比例几乎下降了近一半。(《广州日报》1月23日)

“我国高等教育公平问题的研究”课题组的调查显示，随着学历的增加，城乡之间的差距逐渐拉大———在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。同时，清华、北大等国家重点大学，20世纪90年代以来招收的新学生中，农村学生的比例一直呈下降趋势。

就教育而言，这一比例的大幅下降，首先折射的是当前城乡之间教育本身巨大的差距和不公。例如，教育资源分布的差距和不公———包括师资在内的优质教育资源高度集中于城镇。这正如有关教育专家指出的，“各地大力培养重点高中，大量的示范高中把生源集中起来，不断加大城市高中的优势”；再如，教师待遇的差距和不公———教育部2008年《国家教育督导报告》显示，教师工资收入水平城乡差距依然较大。全国农村小学、初中教职工人均年工资收入分别仅相当于城市教职工的68.8%和69.2%。

但从根本来看，“农村大学生比例下降一半”的事实，深刻见证的还是目前我国城乡之间，长期固有乃至不断加大的差距和不公现状。数据显示，2007年，虽然农村居民人均纯收入实际增长9.5%，为1985年以来的最高增幅；但城乡居民收入比却扩大到3.33∶1，绝对差距达到9646元，成为改革开放以来差距最大的一年。而这还是仅就现金收入而言，如果将医疗、养老保障等非货币因素考虑进去，那么，中国的城乡收入差距实际高达6倍。

教育实际上是一种人力资源投资，投资无疑需要本钱，但在城乡收入差距巨大和教育产业化、大学学费高昂的大背景下，农民显然已缺乏进行这种投资的能力。曾有研究显示，“一个农民13年纯收入才能供得起一个大学生4年花费”，正像有农民感叹的，“每年收入不到4000元，连吃饭都很紧张，孩子上大学不借钱是不可能的”。

再如，就业市场不公所带来的城乡学生之间就业能力的巨大差距。必须认识到，虽然市场化改革已有多年，但现有的市场化程度仍然谈不上充分。如在现实的就业市场中，“关系”是决定就业尤其是体制内就业(机关和国有企事业单位)成败的重要因素。所谓“父亲就业时代”(父母社会地位越高、权力越大、社会关系越多，为子女就业服务的能力越强)，就是这种情况的写照。显然，在这样一个就业环境中，再加上扩招带来的大学毕业生数量急剧膨胀，农村大学生的就业处境必然最为不利，其反过来挫伤他们上大学的热情和积极性的作用，当然也最为明显。

教育本是消弭社会差距、促进社会公平的均衡器、助推器，如果其本身反而被腐蚀，那么对社会公平正义所造成的伤害和挫伤无疑是双重———一方面，将使教育这个维护社会公平、缓释社会差距的源头本身被污染，失去其应有的社会功能。另一方面，势必令现实中固有的种种社会差距和不公，不断被放大、恶化。