23日，第六届21世纪教育论坛在北京开幕，与会的专家就“高考应该怎么考？高校应该怎样招”进行了研讨与交流。国家汉语水平考试研究员谢小庆建议实行老师推荐学生上大学制：先由老师推荐，再开展全国统一考试，分数不对外公开，只用于证实老师有没有说谎。 （12月24日《新京报》）

　　质疑：专家不是在说梦话吧

　　谁都清楚，在决定一个人一生的前途、命运的推荐上大学问题上，不受外界干扰的理想状态根本就不存在。可专家竟然还建议实行“暗箱操作”，分数不对外公开，只用于证实老师有没有说谎。如此一来，岂不是等于给“权力之手”、“金钱之手”、“关系之手”大开方便之门？干扰无疑将变本加厉，无以复加。不难想象，要是真的按照专家建议实行推荐上大学制，那么，所有的重点名牌大学学生，除了官宦子弟就是有钱人的后代，平民百姓子女“寒窗苦读”各方面哪怕再优秀，有幸被推荐的，也将是凤毛麟角。

　　——金卯刀（职员）    

　　反对：高考岂能改成“暗箱操作”

　　谢小庆自己也承认：“在我国信用机制不健全的现状之下，如果让老师推荐上大学，那高中教师就会成为先富起来的人了。”殊不知，信用机制的健全依赖于各种制度的健全和完善，其前提则是制度的合理性和可操作性。如此旨在“证实老师没有说谎”的“暗箱操作”高考方案，到头来竟然只是让高中教师成为先富起来的人，这岂非荒唐透顶？

　　——李先梓（教师）    

　　支持：且慢对推荐制一棍子打死

　　现在的孩子是最苦最累的。应试教育下，他们只为考试而战；可现在，在应试教育和素质教育的压力下，除了应付考试，还必须付出更多努力上各种辅导班来提高自身素质。

　　与素质教育日益被重视不相协调的是，作为选拔人才的一项重要的制度，高考仍以应试教育为主。这几年，尽管高考进行了改革，但都没有摆脱应试教育。而素质教育，作为一个人成功的关键，并没有体现在高考里。

　　目前，我国高等教育资源还无法满足所有人上大学的需要。因此，如何让素质教育下的佼佼者，不至于在应试教育指挥棒下，作为失败者走入社会，值得我们思考。

　　正是在这种情况下，有关专家提出，高考选拔人才，先让老师推荐，再参考应试分数。教师推荐——以素质教育为标准；参考分数——以应试教育为标准。这把素质教育提升到和应试教育同等重要的位置，有利于人才的选拔。

　　当然，让教师推荐会不可避免地存在人情问题，但这些可通过统考的测试将其过滤掉，此外，还可以通过相关制度措施的完善来保证。

　　总之，我认为，先让教师推荐，再参考应试分数的“老师推荐学生上大学制”，作为素质教育下的高考制度改革探索，我们不要一棍子打死。

 ——苏秀花（公务员）    

　　求是：根源是教育改革裹足不前

　　从1977年恢复高考至今，30年来，高考模式反反复复，不断变化。但是，这些高考改革，总是停留在考什么、不考什么的问题上。诸如“3+2”、“3+1”、“3+X”之类的林林总总的模式，摇摆不定，让人一头雾水。显然，要想改变当前对于高考制度与模式争议不下、莫衷一是的现象，关键就在于解开造成中国教育改革裹足不前的深层次原因。

　　那么，这个原因到底又在哪里呢？我以为，中国高考的症结并不仅仅在于教育本身，更重要的是能与中国政治与经济改革协调一致。如果只是陷入教育模式之争的误区，实际上很容易就把教育从整个社会的发展中割裂开来。因此，只有先理顺高考改革与经济层面和上层建筑的关系，通过政府转变教育观念，通过市场实践用人原则，这样一来，教育才能真正建立适应市场的人才标准与选拔机制，高考改革才能真正找到“制度性出口”。