The Hong Kong Institute of Education
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香港教育学院于一九九四年成立，奠基于五所前师范教育院校的六十五年承传，是大学教育资助委员会资助的八大高等院校中唯一专注师资培训及专业发展的院校。
本校于一九九七年十月迁进大埔新校园，其后于二零零一和二零零二年在校园内先后成立香港教育学院汇丰幼儿发展中心和香港教育学院赛马会小学，示范创新的教育模式，并为师训学员提供支持。
经过十年持续精进，努力不懈，香港教育学院于二零零四年获政府授予“自我评审”资格。本校目前为约八千名职前学员及在职教师开办一系列教育硕士及学士学位、学位教师教育文凭、教育证书课程，以及各种在职教师进修课程。
作为全港最大的师训机构，香港教育学院的工作继续以师资培训为重，我们的课程把学科知识、教学法及教学技巧结合起来。我们的学术规画致力确保课程能回应老师的未来需要。我们的研究工作着重具实用性及对本地教育有直接裨益的项目。我们将发展跨地域、跨学科的协作网络，在需要最迫切的范畴内为学校提供支持。
教师在整个教育系统内担当举足轻重的角色。香港教育学院任重道远，致力培育兼具大学学位及专业训练的新一代教师，配合香港迈向知识型社会。这一支富有创造力、活力和魄力的生力军，将投身全港二千多所中、小、幼学校，为教育改革注入源源新动力，对香港社会带来重大而深远的影响。
教学设施
图书馆
香港教育学院图书馆包括蒙民伟图书馆和市区分校图书馆，提供全面和现代化的图书馆设施与服务。位于大埔校园中心的蒙民伟图书馆和市区分校图书馆，占地总面积为八千二百多平方米，共提供一千三百个阅览座位。市区分校图书馆为市区分校的师生提供各项主要的服务，其馆藏是特别为在该处上课的课程而挑选的。
本校图书馆的教育类馆藏可说是亚太地区最全面的，包括书籍、期刊及各类媒体资料。除了传统的印刷资料，图书馆亦添置了各类教材套和电子资料，包括电子期刊和电子书。
为了进一步支持本校师生的学术研究，图书馆特别为教职员及学士课程毕业班同学提供文献传递服务，向本港其它大学图书馆和 Ingenta 、 British Library 、 National Library of Australia 等海外机构取得本校图书馆未有提供的书籍或期刊文章。学士课程同学亦可经图书馆申请其它大学图书馆的阅读证，和透过“香港读书网”借阅本港其它七所大学图书馆的藏书。
电脑及多媒体设施
本校装设有千兆(Gigabit)光纤网络，覆盖所有教学及行政大楼，并伸延至教职员及学生宿舍。图书馆及一些特定地点，更设有供笔记簿电脑使用的无线网络。大埔校园及市区分校均设有多个电脑室。供学员使用的电脑总数大约有一千部。信息科技服务处更提供各种多媒体器材，例如数码摄录机、录像剪辑系统、影音／数码激光视盘读写机、影带复制机等。
教学科技中心
教学科技中心是一所专为教师和学生而设的教育科技及专业发展中心。本中心协助学生及教职员们提升资讯科技方面的知识和技能，并将新的教育科技和策略融合于教学中，令学习过程更加丰富充实。本中心亦支持学生及教职员运用先进的资讯媒体及科技来实践创新的学习与教学方法。
媒体制作
本中心提供电视录像厂及媒体制作室，供同学制作媒体教材之用。同学可使用网上预约系统(uslinux.ied.edu.hk/mrbs_lttc)预订以下各制作场地︰
·电视录像厂：设有专业用的摄影机、数码录像机、影像及音频混合器。同学可将课堂中学到的概念和技术，运用到制作教学电视节目上。
·媒体制作室：设有数码录音系统及数码录像剪辑系统。同学可按照自己所需，制作教学用的影音光盘。
本中心更定期安排媒体制作工作坊，教授媒体制作的概念与步骤，使同学能有效及充份地使用各项设施。
网上学习
本中心负责管理学院的网上教学平台。此平台让学生们能在网上学习，下载学科资料、上载习作、进行网上的讨论及评核。平台上的讨论区能让同学与同侪或导师们一起进行网上的交流及学习。网上学习能更丰富学生的学习经验，协助他们发展及采纳多类形的先进教学方法。
教育资讯科技能力
学院内所有修读职前课程的同学，在毕业前必须达到教统局所规定的“教育资讯科技能力”中上级程度。为使各同学能符合这学术水平，学院致力培训同学在教学上有效地运用资讯科技的意识及技能。同学可透过参与本中心所举办的有关课程及工作坊，建立他们在教学上应用资讯科技时的信心；在尝试崭新的资讯科技教学法之余，同时亦能提升其教学质素。详情请浏览网页：www.ied.edu.hk/lttc/student/forstudent.htm 。
语文教育中心
语文教育中心提供全面的中文(包括普通话)、英文增润课程。课程是为本校职前和在职培训课程的学员设置，目的是提高他们的语文能力及对中英文化的认识，培养他们对语文学习及教学的兴趣及热诚。此外，中心又为所有学科课程提供所需的语文支持，以适合本地社会对具有两文三语教师的渴求。
语文教育中心管理的沈艾达中国语文研习中心及英国语文研习中心，具备双重功用：不但是语文资源中心，也是让学员独立研习语文的地方。两个语文研习中心除了提供文本资源，也提供视听及电子资源。为方便学员进行各类广泛及深入的聆听活动，研习中心提供了多样化的资料及器材，包括各种影音光盘，电脑互动式多媒体材料、卫星电视以及电脑传讯系统等。研习中心亦设置聊天室，为学员提供口语练习的机会。学员如有语文学习方面的问题，亦可以从咨询台和语文教室获得个别语文辅导服务。
学生宿舍
香港教育学院深信宿舍生活是师资培训及大学教育不可或缺的环节。我们透过多姿多采的舍堂教育活动去促进同学们的个人及专业成长，宿生亦可透过自治培养生活技能、学习协商技巧及体验自立能力。
大埔校园有四幢学生宿舍，分别是罗富国堂、葛量洪堂、柏立基堂及赛马会学生宿舍，提供大约一千九百个宿位。罗富国堂、葛量洪堂及柏立基堂提供双人房单位及公用设施如活动室、浴室及备餐间等；每个睡房均设有电话及电脑插头。赛马会学生宿舍为七人或十人独立单位，所有单位均提供单人、双人及三人睡房、私家客／饭厅、平台、厨房、洗衣房及浴室等设施，单位内亦装有电话及电脑插头。异性不能共住同一房间或单位。
二零零六至零七年的宿费为港币九千五百元(暂定)，而舍堂生活教育费用则为港币一百五十元。罗富国堂、葛量洪堂、柏立基堂的宿生须另付房间冷气费及洗衣／干衣费用，而赛马会学生宿舍的宿生则须分担单位内的电费。
每幢学生宿舍均由一位在宿舍监领导。舍监由全职教师／高级职员兼任。高级导师及宿舍经理亦为在宿职员。有关宿舍详情，可浏览网页 www.ied.edu.hk/sao/ 或向学生事务处查询。
运动及康乐设施
本校提供完善的户内及户外运动康乐设施，该设施均由体育及运动科学系管理。室内设施包括多用途运动场，可交替用作羽毛球场、篮球场、排球场或手球场；一个可用作体操、武术、剑击或柔道等训练的练习场；舞蹈室、多用途室、健身室、壁球场、乒乓球室、攀登练习场及室内暖水泳池。室外设施则包括游泳池、人造草地、足球场、篮球场、多用途天台球场及网球场等。
香港教育学院运动中心占地五点三公顷，位于吐露港公路旁的白石角，即大学火车站及大埔墟火车站之间。体育设施包括全天候跑道、各项田径运动设施、足球场、人造草地、足球／曲棍球场、网球场、缓跑径、健身室及新建成包含低结构与高结构之挑战网阵。
课程特色
吸纳优质学生
本校积极寻求有潜质的高中毕业生，培育他们成为投入尽责、效能卓越的教师。本校着重学生的沟通效能和语文技巧。他们须具备批判思考和创意思维的潜质，还要有正面的学习态度，对教学有热忱，对教学专业有承担，而且关爱儿童，能与他们同感共鸣。同时，我们从各地吸纳优秀学生申请入读，透过协作交流，使本校成为一所国际化的高等学府。
课程素质
本校课程建基于我们的强项，除了以幼儿和小学教育为主，还侧重语文教育、特殊学习需要和融合教育，以及纵贯各级别的术科和科技科目。我们恒常因应新的需要，把课程巩固改良，务使课程的组织连贯。更针对未来教师的需要，强调语文发展、本土研究、国际视野和资讯科技能力的培养。
实践教学的艺术
“学校体验”是所有师训课程的核心活动。学生可透过到幼儿园、小学、国际学校或特殊学校观课，与现职教师的合作以及独立教学实习，在真实的教室探索理论和磨练教学技巧。
国际交流
全球渐趋一体化，未来的教师也应该有更广阔的世界观。本校特别资助和安排主修语文、美术、音乐、体育、数学、科学、设计与科技、资讯科技和幼儿教育的学生组织海外及国内的考察团，好让学生对不同地方的教育和文化背景都有更透彻的了解和认识，开拓国际视野，也改善教学法和语文技巧。
开拓资讯科技学习
本校透过先进的纲络基础设施，结合各种不同的作业系统及应用软件，推广纲上学习，使学员能获取有助他们学习的资讯。
提升语文能力
本校特别在国内及海外安排语文沉浸课程，务求令学生能在真实的语言环境中强化运用有关语文的能力。在2004年，本校超过220位同学参加了在英国、澳洲及加拿大举行的英语沉浸课程。
英语沉浸课程
英文系每年均为学位教师教育文凭课程的学生举办语文沉浸课程，课程为期六周，所有沉浸课程学生均须前往位于英国、加拿大或澳洲等地的大学或高等教育机构的培训中心修读暑期课程，以接触多元的文化。
精心设计 各具特色
沉浸课程的设计引进了四项主要元素：(一)透过英语和外籍人士沟通，加强运用英语的技巧；(二)比较不同国家的教育制度及教学方法；(三)积极融入当地社会；以及(四)反思旅居海外期间的社会及教学经验。而各地的沉浸课程设计模式亦各有不同。例如其中一所英国培训中心运用专业演员的培训方式，鼓励学生在课堂以外的环境使用英语，帮助他们建立自信心，提高口语能力。
亲身体验 融入生活
沉浸课程让学生可到外地亲身体验以英语为母语的社会的生活，这一点是本地课程所无法比拟的。所有英语沉浸课程的学员均获安排寄住在当地的家庭，这不仅鼓励学员使用英语沟通，更可训练他们适应另一种生活方式。外地学校更为每位学生安排“伙伴”协助他们融入当地的社会文化，并消除旅居外地的疏离感。
为了鼓励学生主动参与和积极投入，教院的英语沉浸课程提供机会让学生思考身处的环境，并就所见所闻撰写日记，或以当地的风俗习惯、课堂教学方法为题，进行小组讨论，以作为评估程序的一部份。
充足准备 事半功倍
在课程的准备及监察方面，教院会安排海外培训中心的代表到访香港，让他们有机会预先与学生会面，藉此认识本地文化和香港的教育制度。这对学生和培训中心均有帮助。而学生在海外学习时，课程主任亦会前往探访，以确保课程达到目标。
参与沉浸 获益良多
对于学生在参加沉浸课程后的实际得益，所有课程主任均指出，学生在参加课程后对学习英语的看法改变了，而最明显的进步莫过于在运用英语方面增强了信心，在应用方面更勇于尝试和大胆表现。
普通话沉浸课程
除英语沉浸课程外，由教院中文系于一九九五年创办的普通话沉浸课程亦获热烈的反应，参加人数不断上升。教院为全日制学生及在职教师在西安、南京及长春等地，举办普通话沉浸课程。课程着重改进学生在不同场合的普通话传意技巧，并让学生接触不同的语言学习及教学方法。
语文文化 兼收并蓄
普通话沉浸课程除了提高学生的普通话水平外，并可训练他们的自律和独立能力。而课堂上的小组合作和讨论，则可鼓励他们培养团队精神。至于课程内的会话采访和日常沟通，则有助提高学生的文化意识。学生可透过日常的接触，增广见闻，加深对北方人民生活、文化及价值观的了解。
主办机构会为沉浸课程的学生安排住宿大学宿舍或宾馆，使他们可与多个不同国家的学生共同生活，借机了解各地的文化。每名沉浸课程学生都获派当地土生土长的“伙伴”协助学习，从而增加练习普通话的机会。
进步神速 扬威全国
沉浸课程的成绩评估部份包括在中国参加国家语言文字工作委员会的普通话水平测试，而测试结果显示学生的普通话水平取得很大的进步。最佳的例子莫过于教院嬴得中国名校大学生辩论邀请赛亚军。教院普通话辩论队队员张颖认为，她的普通话如此流利，达一级乙等水平，全归功教院的普通话教育。她学了半年普通话，其后参加沉浸课程，在北京生活了六个星期，自觉进步神速，可以用普通话思考，运用自如。能成功驾驭语言，辩论时自然得心应手。
就业／升学前景良好
本校是全港最具规模的专业师资培训机构。本港八成以上的幼儿园及小学教师，以及约百分之二十五的中学教师，都是本校或其前身院校的学生。
本校的毕业生全部获香港特区政府认可为注册检定教师。2000年至今的毕业生就业调查显示，百分之九十五的毕业生觅得工作或继续进修。内地学生毕业后，可在香港入境处规定下，继续留港工作或进修。统计显示，过往于本校毕业的内地生皆成功留港工作。为照顾学员的需要及进一步提升师资培训的水平，本校于2005/06学年开办首项教育硕士课程，让学士课程毕业生可提升个人学历及专业资历。
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英文名 |
The Hong Kong Institute of Education |
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专 业 |
社会学类、教育学类、体育学类、中国教育语言学类、艺术类、数学类 电气信息类、外国语言文学 |
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特 色 |
八所大学当中唯一一所师范院大学 |
