29.19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调
A．宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重
B．贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习
C．古典学科与现代科学并行不悖
D．社会团体与政府合作管理
30.教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是
A．爱尔维修
B．狄德罗
C．拉夏洛泰
D．卢梭
31.下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是
A．社会机器的平衡论
B．社会人才的锻造炉
C．社会差异的复印机
D．社会意识的均衡阀
32.20世纪80年代，日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是
A．中央教育审议会
B．临时教育审议会
C．学生管理局
D．教学局
33.20世纪70年代美国教育改革的主题之一是
A．追求优异
B．生计教育
C．提高效率
D．教育公平
34.下列不属于迁移的是
A．吃一堑，长一智
B．近墨者黑
C．因噎废食
D．温故知新
35.心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是
A．同化论
B．生成论
C．联想轮
D．图式理论
36.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
37.研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度作出合理解释的是（）
A.认知失调理论
B.社会学习理论
C.效果律
D.准备律
38.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学测量是（）
A.接受学习
B.操作性条件学习
C.发现学习
D.观察学习
39.定性研究区别于定量研究的基本特征是（）
A.研究成果更具客观性
B.研究成果更具普遍性
C.研究更多地运用理性思维
D.研究更多地关注事物的性质及意义
40.为了解在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是（）
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
41.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评价的分类，这属于（）
A.外部评价
B.内部评价
C.事实评价
D.价值评价
42.相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调（）
A.与理论的分离
B.实践问题的解决
C.教师的独立研究
D.研究结论的迁移
43.某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于（）
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
44.下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.拉伊
45.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、61、94、76、92，这组数据的中位数是（）
A.76
B.78
C.80
D.82
二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。
46.教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。
47.教育应与人的天性合作。
48.认知风格就是认知策略
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。
49.简述社会中心课程理论的基本观点。
50.简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征。
51.简述二战后日本政府颁布的《学校教育法》的主要内容。
52.简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。
53.试列举教育实验设计的三种类型，并写出相应的格式。
四、分析论述题：54-56小题，每小题30分，共90分。
55.试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
56.请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题做答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。
Ⅰ.同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习作出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答：
（1）班杜拉自我效能的基本含义
（2）提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？
（3）从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
Ⅱ。某研究者拟采用问卷调查和访谈调查两种方法对大学生的创业意向进行调查。
（1）试述两种方法的优缺点。
（2）调查中如何综合使用这两种方法。
