第1章 绪论
一.名词解释
• 1.中世纪大学
现代大学是从欧洲中世纪大学开始的。中世纪大学是高等教育发展过程中雏型阶段的标志。他已初步建立了较完整的教育目的、教育计划、教育内容、教育组织形式和教育管理体制。
• 2.柏林大学（洪堡时期）
1810年柏林大学首先提出”通过研究进行教学”、”教学与科研统一”和”独立与自由统一”的新教育原则,发展了大学的科学研究职能。
• 2.威斯康星思想（p135）
1862年，美国林肯总统《莫里尔法案》与“赠地学院”。“威斯康星思想”明确提出把服务社会作为大学的重要职能。
二.简答题
• 1.高等教育学的性质?
高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
高等教育学相对教育科学属于应用学科或分支学科；
高等教育学相对高等教育学科群属于基础学科或基本学科。
• 2.高等教育学发展的动因?
高等教育事业的发展的推动；
高等教育内部矛盾的推动；
相关学科的协同效应。
三.论述题
• 20世纪以来高等教育的发展趋势。
1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论）
2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心
3）综合化。学科整体化和人才素质综合化考试大论坛
4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。
5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；
• 高等职业教育机构的发展。
6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。
7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂。
