第十章 班级管理
第一节 班级管理的意义
一、班级概述
(一)班级的概念
班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师和 一群年龄相近、知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成，根据学校的 教育目的，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。
(二)班级组织的发展
班级组织是历史发展的产物。16世纪随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教 育对象范围的扩大和教学内容的增加，这样适应大工业生成的班级组织应运而生。率先正式 使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。从16世纪开始，在西欧一些国 家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，运用班级的形式开展教学活动。
中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初 废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。
二、班级管理概述
(一)班级管理概念
班级管理是教师根据一定的目的要求，采取适当的方法手段，带领班级学生，对班级中的
各种资源进行计划、组织、协调、控制，建构良好的班级集体，以实现教育目标的组织活动过程。
(二)班级管理的功能
1．有助于实现教学目标，提高学习效率。
2．有助于维持班级秩序，形成良好班风。
3．有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
