一、单项选择题
1．下列功能中属于家庭教育功能的是( )。
A．休息娱乐功能
B．经济功能
C．培养社会角色
D．繁衍后代
2．( )是儿童的第一任教师，也是终身教师。
A．爷爷奶奶
B．家长
C．幼儿教师
D．小学教师
3．儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。
A．玩的需要
B．父母的需要
C．爷爷奶奶的需要
D．交往的需要
4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是( )。
A．家庭
B．学校
C．社
D．同伴
5．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
A．蒙台梭利
B．福禄倍约
C．陈鹤琴
D．陶行知
6．与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是( )。
A．多样性
B．丰富性
C．率先性
D．深刻性
7．现代教育理论认为幼儿园与家庭是( )关系。
A．领导关系
B．伙伴关系
C．监督关系
D．从属关系
8．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。
A．家访
B．家长会
C．开放
D．家长委员会
9．( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A．家长学校
B．家长参与
C．家长会
D．家访
10. 提出学校和家庭的联系是完美教育是基础观点的教育家是（）。
A. 福禄倍尔 B. 丁·布露丝 C. 蒙台梭利 D. 约翰·鲍尔比
11. 特别适用于不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。
A. 家长园地 B. 问卷调查 C. 宣传板 D. 联系手册
家园联系中最快捷也最灵活的方式是（）。
A. 家长会 B. 咨询活动 C. 电话联系 D. 书面联系
13．对生病儿童进行家访是什么性质的家访( )。
A．新生家访
B．情感性家访
C．定期家访
D．问题儿童重点家访
14．社区教育起源于( )。
A．美国
B．日本
C．丹麦
D．瑞典
15．社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于( )。
A．第一次世界大战以后
B．第二次世界大战以后
C．20-世纪80年代
D．20世纪90年代
16．我国社区教育活动一般在( )的基层社会中进行。
A．街道
B．区
C．市
D．县
17．与幼儿园相比，家庭教育的特点是( )。
A．目的性
B．组织性
C．随意性
D．计划性
二、名词解释
1．家庭文化
2．家庭结构
3．家庭
4．家长学校
5．开放日制度
6．家长参与
7．家长委员会
8．家长园地
9．社区
三、判断题
1．父母是儿童个性、社会性、智力发展等方面的第一个也是最重要的环境影响因素。
2．幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。
3．不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、文化环境都可以影响幼儿的成长。
4．帮助家长树立正确的教育观念和教育方法一般由园长或请专家来完成。
5．社区是指一个生产功能、生活功能和文化功能兼备的社会小区。
6．幼儿园与社区结合就是要幼儿园除了教学工作外，还要大量组织与社区的大型联谊活动、参观访问活动。
7．幼儿园与社区结合不能理解为花几天工夫完成活动，而应是一项长期的、有意义的工作。
四、简答题
1．家庭教育功能主要体现在哪些方面?
2．简述家庭教育的特点。
3．简述家庭的社会功能。
4．根据儿童的需要应如何布置家庭中的环境?
5．简述幼儿园与家庭相互配合的内容。
6．简述幼儿园与家庭相互配合的原则。
7．简述家长参与幼儿园教育的形式。
8．举例说明有哪些类别的家长难以沟通。
9．常见的幼儿园家长会有哪些形式。
10．如何认识家长是幼儿园教育重要的力量?
五、论述题
1．试论家庭因素与家庭教育的关系。
2．试论家庭教育中有哪些有效方法?
3．如何理解我国教育受到社会发展的冲击?
4．列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用。
5．如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?
六、案例分析
星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则？
