五、他山之石，不可以作玉玺
如果把中国与日本作一比较就会发现，中国的教育从开始就是办在山沟里的，日本的教育一开始就是办在海洋上的。山沟里视野狭窄，目光如豆；海洋上视野开阔，波澜壮阔，有超前的眼光，与百年的远见。在这里仅仅恨日本是没有用的。
日本人谈教育，既不谈民办教育问题，也不谈代课教师问题，也不谈乡村教育问题，更不谈春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，因为这些问题在人家那里根本不是问题。他们的教育关注的是《窗边的小豆豆》，无论窗边也好，小豆豆也罢，都没有什么公办还是民办之别，更没有城市还是乡村之别，因为孩子都是自己蓝天之下的孩子，国民都是一样的国民，没有也不应该在孩子身上体现这种歧视与级别差异。在孩子身上从小就要让他们体验到公平、正义地和平相处的人生意义。
同时，他们的教育政策，只想着，如何才能够吸引社会中最优秀的人才从事教育工作。因为教育工作只有优秀人才，才能够教出优秀人才。因此，他们的山山水水，无论是穷乡僻壤，还是繁华都市，他们的教师是一样的优秀，他们的学校是一样的坚固耐用，通风采光，阳光明媚。穷的地方由中央政府补齐，以向富的地方看齐。穷的地方政府出多少钱办教育，中央政府也出多少钱补上，互相攀比，水涨船高。才使得日本今天拥有世界上素质最高的国民与最优质的人才与最丰富的创造力。
在日本，钱不是问题，看问题的方法，思想观念才是问题。战后的一片废墟上也能够建成世界一流的教育。有样没样，看看世上。中国日本在地理上近邻近在咫尺，在心理上却远在天涯。中国的积贫积弱究竟是怎样产生的？其实不难弄清的。日本教育家福泽谕吉曾经在一百多年前在“明治维新”时告诫日本：要知道汉学已经过时。明白了这个道理的日本人，他们在“脱亚入欧”的开放社会中重新崛起来了。而坚守在过时的汉学中混吃等死的中国人，贫病老弱到现在，仍然执迷不悟。有如猪八戒的母亲——一定是笨死的。
制度出了问题人心一定会出问题，而人心出问题的时候，制度其实也不会好到哪里去。鸡就是蛋生的，蛋也是鸡生的，这不是绕口令，而是在表述一种客观的现象。“商界传媒”老总刘旗辉先生昨天晚上对我说：中国的问题，就是人心出了问题。中国现在问题多多，民国时也问题多多，北洋时也是恐怖，说到底是人心出了问题。而人心出了问题，就是文化出了问题，核心价值观出了问题。在加拿大地铁没有一个工作人员，每个客人自觉自愿投币，而不会出一点问题。这要是在中国，还不乱了套。明白了这些道理，再来看一个小小的代课教师问题，那又算什么问题呢？
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