第四课时做好升学和职业选择的心理准备
【教学目标】
★情感.态度、价值观
做好升学和职业选择的心理准备，初步树立正确的职业观和终身学习的观念。
★能力
提高学生的自我选择能力。
★知识
了解有关填报升学志愿和职业选择方面的基本常识。
【教学重难点】
引导学生做好升学和职业选择的心理准备，初步树立正确的职业观。
【教学过程】
★导入
从我们步人九年级，成为毕业班学生的那天起，可能许多同学都有了对自己未来的初步设想。当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼唤，它们有时会成为我们迈向人生目标的激励，有时也会成为我们找寻梦想的绊脚石。如：
外来的声音：
△父母希望我升入普通高中.
△做体面的工作，有更高的社会地位.
内心的呼唤，
△我想读职业技术学校.
△我想当一名篮球运动员.
教师;你能分辨出这些声音分别代表着什么吗?
学生：其实这些声音代表了我们面临的两种选择：升学和就业.
教师导入：那么，当这些声音有冲突的时候，你该怎么办?你该作出怎样的决定?这就是我们今天要举习和探讨的内容，
引人本课课题：做好升学和职业选择的心理准备
★做好升学的心理准备
(一)选择适合自己的学校
教师：升学，既包括了上普通高中，也包括上普通职业学校和中等专业学校.老师想现场做个小调查：请希望自己初中毕业以后能够继续升学的同学举手。
看来，有不少同学选择了升学。那么，你们认为升学都有哪些好处呢?
学生交流：
△为今后进入高等学校继续深造打好基础;
△学习知识，不断提高自己的文化修养和素质;
△可以通过学习，掌握一门专业技术或技能;
△获得较高的学历;
△增强自己在未来社会中的竟争力;
教师：积极争取升学，多读书，有利于丰富自己的知识，实现自己的理想。但是需要提醒同学们的是，假如能够升学，一定要注意填好升学志愿，选择适合自己的学校。
教师引导：在升学选择学校时，要综合考虑多方面的因素，如：个人的学习基础、兴趣爱好、理想追求;家长惫见.各方建议.招生信息.第一志愿的选择.各志愿的梯度等。只有全面考虑，才能作出最佳的选择。
教师指导学生阅读教材第三目第二个◎第一个◆的内容。
教师：另外，选择合适的学校，还要对备选学校的具体情况有所了解，在可能的情况下进行实地考察。想一想，你在选择学校时，需要了解学校的哪些情况呢?
学生相互交流。
教师过渡：在升学时，除了选择适合自己的学校之外，如果填报中等专业学校或职业高中，还要学会合理选择专业。
(二)选择适合自己的专业
教师：在选择专业时，一方面要注意搜集有关的专业信息，另一方面，要了解自己的专业兴趣和特长。心理学家认为，“一个人对某一专业乃至将要从事的某种职业是否有浓厚的兴趣，对于他的学习活动和职业生涯有着相当重要的作用。当你对这个专业、这种职业产生了浓厚兴趣的时候，即使在常人看来它很枯燥、很单调，你也会感到丰富多彩、趣味无穷，这正是兴趣这种心理特征的作用。”
教师小结：我们尊重每一个同学的选择。但是，需要提醒大家的是：无论是选择学校还是选择专业，都是人生的一次重要选择。因此，在作出选择之前，我们一定要弄清自己的真实需要，对自己各方面的情况作出客观评价，同时注意多方面搜集信息，学会辨别、筛选信息.还要考虑目标的重要性以及实现的可能性.等等。只有这样，才能最终作出适合自己的最佳选择。
教师过渡：由于种种原因，不可能所有的初中生最终都能升人高中学习，其中的一部分同学可能会在初中毕业后直接就业.能升学，使自己在学业上得到进一步的提高，这固然很好，不能升学，选择直接就业也未必就是一件坏事，因此，我们还需要做好职业选择的心理准备。
★做好职业选择的准备，
(一)树立正确的职业观
教师：既然要就业，这就涉及了一个职业选择的问题，那么，我们该如何正确看待不同的社会职业呢?
学生阅读教材第三目第一个◎第二个◆“谭小明的故事”。
教师：谈谈你对“条条大路通罗马，在平凡的岗位上也能作出一番成绩”这句话的理解。
学生各抒己见。
教师：它告诉我们，只要踏踏实实、勤奋努力，在平凡的岗位上也一样能作出一番成绩，干出一番事业。
学生阅读教材第三目第三个◎第一个◆“情景一”和“情景二”的内容。
教师：你从中受到什么启示?
学生各抒己见。
教师引导：上述两个事例告诉我们：第一，无论是环卫工人还是汽车调整工，每一种社会职业都有它存在的必要，缺一不可，它们只是社会分工的不同，并无高低贵贱之分。第二，“三百六十行，行行出状元”，无论从事什么社会职业，只要肯钻研，就一定能干出一番成绩来。
教师过渡：当然，在正确看待不同的社会职业的同时，我们还应结合自己的兴趣特长、性格特点来选择最适合自己的职业。
(二)如何进行职业选择
学生：在选择职业时应充分考虑自己的兴趣、爱好与特长。
教师：确实，一方面，职业兴趣可以调动人身心的全部积极性，使人以敏锐的观察力、高度集中的注意力和丰富的想像力投人工作，许多职业成功者的事例都表明，兴趣是成功者的重要保证。但另一方面，职业是在不断变化发展着的.而泪.职业的种类是多种多样的，过分强调自己对某一职业的兴趣和偏爱容易使直己的选择过于狭隘，从而丧失许许多多发展机会公因此，个人还要主动适应社会的播求，在各个方面不断完善自己.才能使自己在社会上立足、生存和得到发展。
教师：以自己对社会的主动适应来寻找个人与社会的最佳结合点.也是我们今后选择职业时应充分重视的。
教师引导：同学们.今后的社会是人才和职业互相选择的社会，我们在选择职业的同时，职业也在选择我们。因此，在现阶段，我们既要打好德、智、体、美、劳各方面的基础，为未来获得职业成功做好全面准备，又要树立正确的职业观，做好职业选择的心理准备。
最后，老师还需要提醒同学们：在现代社会，无论选择什么职业，都不可忽视继续学习。
(三)树立终身学习的观念
学生思考并讨论教材第三目第三个◎第二个◆的两个问题.
学生回答：略。
教师：随着科学的进步，知识的增多，技术的更新，社会的生产和生活不断发生变化。人们当初在学校学习的知识和技能已远远适应不了社会的发展，我们必须根据具体情况不断学习，才能满足时代发展的要求。那种一次“充电”终身“放电，的状况已经一去不复返了，我们进人了一个“终身学习’的时代。
多媒体显示：
材料一，据有关资料介绍，在农业经济占主导的历史时期.知识更新的周期大约是100年至150年;在工业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是20年至30年;而在工业经济向知识经济过渡的今天，知识更新的周期已缩短为3年至5年。比如：现在一名本科大学生毕业时所积累的知识，5年之内就基本折旧完毕。
材料二，终身学习的含义：通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能、激励并使人们有权利去获得其终舟所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。
教师归纳：在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
总结本课：
初中毕业在即，我们将面临人生中一次重要的选择：升学?就业?我们将在选择中通往不同的道路。让我们变学习压力为学习动力，从容做好选择的准备。
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