二、讲解新课
(一)填一填“三次巨变，三位伟人”
1、教师指导学生阅读教材 第一目的第二个◎第一个◆，完成下列表格。
历史巨变代表人物历史使命历史意义
辛亥革命
中华人民共和国成立和社会主义自由制度的建立
改革开放
2、提问：上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么?
明确：说明了不同时代的人有不同的历史使命;求得民族独立和人民解放的历史任务已经完成，实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史任务则需要几代人，十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。三位伟人始终把个人的理想与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出绚丽的光彩。
3教师过渡：在人类漫长的历史中，不同时期的人们都在追求一种理想社会。那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的?
(二)说一说“理想社会”
1、开展活动：
(1)活动目的：回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。
(2)活动方式：讲故事
(3)活动准备：全班同学搜集不同时期追求理想社会的故事，如：《礼记》《桃花源记》《天朝田亩制度》《大同书》;
(4)活动要求：全班同学分成两组，一方讲故事 一方进行点评
(5)教师小结：从同学的发言中，我们可以看到古人追求理想的社会，有时表现为对未来世界的憧憬，有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
2、提问：古今中外很多名人都对未来的理想社会作出的描绘。那么你心目中的理想社会是什么样的?
3、教师过渡：每个同学对理想的社会各有自己的看法，而我们自己的理想可能是考上大学、当科学家、当医生、当工程师等。个人理想只要符合国家和人民的利益，顺应社会历史的发展，都是可以的，但这些都不是我们的共同理想，我们的共同理想是什么呢?
4、指导学生阅读教材第一目P139第二个◎第二个◆和第三个◆内容。
提问：现阶段我国各族人民的共同理想是什么?我们的最高理想是什么?
5、教师让学生展开想象的翅膀，用文字、图画、描绘美好的未来。
到2020年，我们的未来是什么样的?到2050年，我们的未来会是什么样的?
(三)议一议：共同理想和最高理想的关系
1、提问：(1)既然********是我们的最高理想，那它是一个什么样一理想社会呢?
明确：********社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。人类社会的发展依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，这是一个由低级阶段向高级阶段不断发展的过程，这一过程说明，社会主义的充分发展和高度发达必然向********发展，它是一个漫长的历史过程，我们无数的革命先烈为之奋斗，我们这一代青年人更应该树立这一崇高理想并为之奋斗。
(2)我们已经学习了共同理想和最高理想，知道二者的内容是不同的，那共同理想和最高理想的关系是什么呢?
指导学生阅读、讨论教材第一目第二个◎第三个◆插图的内容。
2、指导学生阅读“指点迷津”
3、教师小结：首先，实现共同理想是实现********理想的必要准备和必经阶段。
********理想、********实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现。我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为********创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着********的远大理想。
其次，实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
虽然********理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设中国特色社会主义，也决不能离开这个根本方向。
同学们今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会，干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。只有树立********理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为********理想的奋斗中才能得到充分展现。
三、教师小结本课：同学们即将成为祖国的建设者，社会主义祖国的现代化全靠你们，建设全面发展的小康社会也要靠你们，要挑起这付重担，使自己成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，必须使自己树立崇高的理想，为本世纪末中叶实现共同理想而奋斗，从而也为********最高理想的实现做出贡献。让我们的青春燃烧永远，让生命闪电划过天边，放射出灿烂的光芒。
四、作业：共同理想和最高理想的关系是什么?
板书：
第二课时 理想之光，照亮征程(下)
三次巨变，三位伟人
理想的社会
共同理想和最高理想的关系
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