第八章 记忆发展与知识的巩固
第一节 记忆及大学生记忆的发展
一、记忆的实质
从信息加工的观点看,记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。
识记和保持是再认和回忆的前提,再认和回忆是识记和保持的结果。
二、记忆的类型(瞬时记忆、短时记忆、长时记忆)
三、大学生记忆发展的特点
1.逻辑记忆能力得到显著提高
2.各种记忆品质得到全面发展
3.掌握各种有效的记忆方法
第二节 知识的识记与信息编码
一、知识的识记与编码的实质
二、知识的识记与编码的主要方式
1.视觉编码2.语音听觉编码3.语义编码4.语言中介编码
三、影响知识识记与编码的主要因素(影响识记效果的主要因素)
1.材料的数量与性质(识记材料越多,平均需要的时间和诵读的次数越多,识记有意义联系的材料比识记无意义联系的材料效果要好)
2.识记的目的性和主动性3.对材料意义的理解度
4.组块化编码5.尽可能使多种分析器协同工作
6.觉醒状态7.识记的信心
第三节 知识的保持与信息存贮
一、知识的保持与存贮的含义与方式
二、知识遗忘的过程与特点
1.遗忘及其进程 记忆的内容不能再认和回忆,或者再认和回忆时发生错误,就是遗忘。
对于遗忘的发展进程,德国心理学家艾宾浩斯(第一个研究遗忘的)最早进行了研究。 遗忘的规律是先快后慢,呈负加速型。
2.知识遗忘的特点
三、记忆遗忘的理论解释(衰退说,干扰说(干扰的两种情况:前摄抑制和倒摄抑制),同化说,动机说)
四、合理复习,防止遗忘(如何根据遗忘组织复习?)
1.复习时机要得当 2.复习方法要合理
3.复习的次数要适宜(学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好;超过150%,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。