8．学前教育中的儿童与教师
考试内容：
儿童观的含义；儿童观的发展演变；幼儿教师的类别与任务；幼儿教师的素养；幼儿教师的职业道德；幼儿教师的专业成长阶段；良好的师幼关系的构建。
考试要求：
（1）理解儿童观的含义。
（2）理解儿童观的演变；
（3）领会现代儿童观；
（4）理解幼儿教师的任务与素养；
（5）理解幼儿教师的职业道德；
（6）理解幼儿教师专业成长的阶段及其意义。
（7）理解良好师幼关的内涵及其构建方法。
（8）了解幼儿教师的类别与资格。
9．学前教育制度
考试内容：
学前教育制度的含义及意义；影响学前教育制度的因素分析；我国当前主要的学前教育法规；我国学前教育发展的方针；我国学前教育机构的特点；我国学前教育的管理体制；各国学前教育制度发展的趋势。
考试要求：
（1）理解学前教育制度的含义以及影响因素。
（2）理解《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001年）等我国当代主要的学前教育法规的基本内容和意义。
（3）理解我国当前发展学前教育的方针。
（4）理解我国当前学前教育管理体制及其特点。
（5）理解我国当前学前教育机构发展的特点。
（6）理解我国托由机构管理的策略。
（7）理解当代国外学前教育制度发展的趋势。
（8）理解学前全纳教育的意义。
10．学前教育目标
考试内容：
教育目标、教育目的、教育方针等含义；学前教育目标的结构、层次及影响因素；我国的教育目的；我国学前教育的总体目标及特点；学前教育各层次目标制定的策略；当代国外学前教育的目标。
考试要求：
（1）了解教育目标、教育目的、教育方针等含义。
（2）了解学前教育目标的结构、层次及影响因素。
（3）理解我国的教育目的及其对学前教育的影响。
（4）理解我国学前教育总体目标的内容；
（5）理解我国学前教育目标的特点及其意义。
（6）理解我国学前教育学期目标、月目标、周目标及具体活动目标制定的基本策略。
（7）理解当代日本、美国等国的学前教育目标及对我国的启示。
（8）领会学前教育小学化、成人化的危害。
11．学前教育内容与实施
考试内容：
学前教育内容、幼儿园活动、游戏、幼儿园环境、保育、常规等概念的含义；学前教育内容的意义及其选择的范围和依据；学前教育内容实施的基本途径、过程与方法；幼儿园环境及其创设；幼儿园活动的类型；幼儿园保育活动的意义及实施要求；幼儿园教学活动的意义及实施要求；游戏与学前教育内容的实施。
考试要求：
（1）理解学前教育内容、幼儿园活动、游戏、幼儿园环境、保育、常规等概念。
（2）了解学前教育内容的意义及其选择的范围和依据。
（3）理解我国学前教育内容的主要范围及意义。
（4）理解保育活动、一日活动、游戏与教学等在实施学前教育内容中的作用。
（5）理解幼儿园保育活动的意义及实施要点。
（6）理解幼儿园一日活动安排的意义及策略。
（7）理解常规的重要性及养成策略。
（8）理解幼儿园教学活动的意义及要求。
（9）理解游戏的价值、类型及实施要点。
（10）理解幼儿园环境的意义及创设的原则、方法及策略。
12．学前教育与家庭、社区及小学的衔接
考试内容：
家庭教育、社区教育、幼小衔接、分离焦虑等概念；学前教育与家庭教育衔接的意义与策略；幼儿园与社区教育衔接的意义与策略；幼小学的衔接途径、意义与方法。
考试内容：
（1）了解家庭教育、社区教育、幼小衔接、分离焦虑等概念的含义。
（2）理解学前家庭教育在学前教育中的作用。
（3）理解家幼衔接在解决幼儿“分离焦虑”中的作用。
（4）理解幼儿园和家庭相互合作的主要策略。
（5）理解学前教育对社区教育资源利用的意义和途径。
（6）理解幼小衔接的意义和策略。
（7）理解我国当前家园合作、幼小衔接、幼儿园与社区合作中的矛盾与解决办法。
四、考试形式与试卷结构
考试采用闭卷、笔试形式.全卷满分为100分，考试时间为150分钟。
试卷一般包括单项选择题、名词解释题、简答题、论述题和分析应用题等5种题型。
选择题是四选一型的单项选择题；名词解释题要求写出核心解释；简答题只要求写明要点；论述题要求能写出论点，并进行适当的阐释；案例分析题能根据所提供的案例结合相关的理论做说明。
试卷应由容易题、中等题和难题组成，总体难度要适当，并以中等题为主。
附件：浙江省幼儿教师考试《幼儿园教育基础知识》试卷
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