11. 山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。
12. 通过这些神态描写，可以看出秦二世是一个喜欢报喜不报忧、面临强敌惊慌失措昏庸无能的糊涂君王。
13. 文章主要介绍了对联的名称、影响、起源、种类、格律、贴挂方法等知识，并详细介绍了春联，表达了加强对联传承、弘扬民族文化的意愿。
14. 不能去掉。“之所以”连用，构成反复，强调了贴春联对对联的影响，如果去掉，语气平淡，大大削弱了这种表达效果。“大”是“非常”的意思，强调关系之大，但并不绝对，体现了说明文用词严谨、语言准确性的特点。
15. （A）处；分类别；作用是将对联的种类说得更加条理清晰。（B）处；举例子；作用是将春联的起始年代及特点说得更加具体，更有说明力。（C）处；列数字；作用是将春联的字数要求说明得更加准确具体。
16. 读好书，做好人，争当三好学生；讲文明，树新风，争创文明城市；读名著，养文气，陶冶美好情操。17. 这种做法是不可取代的。对联是中国传统的民族文化，作为中国人，有责任将中国的传统文化继续发扬 和传承下去。因此，我们应该学习、宣传对联知识，用自己的实际行动做一名传统文化的传承者！
18. 第一段开篇点题；点出触发作者思考的金黄色；引起下文，激发读者的阅读兴趣。
19.（1）柔软，本义为软和，不坚硬，在这里指作者看到黄叶而引发的伤感情绪。
（2）“卧”字，本义有躺、趴的意思，作者运用拟人的手法，写出了落叶在树下的状态，形象地展现了落叶虽留恋却甘愿落去、积德奉献自己的精神状态。
20. 作者原先伤感的情绪缘于叶的枯黄所引发的作者对年华逝去的感伤，而落叶安详的状态、奉献自己的精神，则让他领悟到了生命的真谛和世间万物生生不息的规律，此时的他已经可以用积极的心态来面对了，所以他没有了先前看见落叶时的伤感情绪了。
21. 作者用三个赞美金黄色秋景的句子构成排比，不仅增强了文章的气势，而且体现了作者对这一抹秋的金黄色的喜爱和欣喜之情。
22. 示例：树叶由苍翠到金黄直至凋落，整个过程就像是人的生命历程，一个生命历程的终结也就是新的生命历程的开始，我们没有必要为逝去年华而感伤，坦然面对，生命就会更加有意义。
23. 分项分等评分标准
项目一等二等三等四等
①内容20分20～16分15～10分9～5分4～0分
②表达25分25～20分19～15分14～10分9～0分
③文面5分5分4分3分2～0分
