《教育学》
Ⅰ、考试性质
本科插班生考试。普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ、考试内容与要求
一、教育学演变概况
中国古代教育思想：孔子、孟子、《学记》、《中庸》、朱熹；西方古代教育思想：古希腊“三杰”：苏格拉底与产婆术、柏拉图《理想国》、亚里斯多德； 夸美纽斯与《大教学论》、洛克《教育漫话》、卢梭与《爱弥儿》、康德、赫尔巴特《普通教育学》；杜威的实用主义教育思想；苏联社会主义教育学、中国民主主义教育学（蔡元培、陶行知）。
二、教育功能
教育功能的涵义；影响个体发展诸因素及其作用； 社会发展功能（政治功能、经济功能、文化功能、人口功能）。
三、教育目的
教育目的的概念；理解我国教育目的的基本精神。
三、教师与学生
教师的基本素养；理解学生的本质属性，树立正确的学生观；掌握师生关系类型及其良好师生关系的建立。
四、课程
课程的含义；课程的基本类型（学科课程与活动课程、综合课程与核心课程、国家课程与校本课程、必修课程与选修课程）； 我国基础教育课程改革的目标与内容。
五、教学
教学的概念；教学过程；教学常用的方法;掌握教学的组织形式和基本环节。
六、 德育
德育的概念；育的任务与内容；理解德育的过程与模式；掌握德育的主要原则与方法。
七、班主任工作
认识班主任工作的意义和内容；了解班集体对学生的作用；掌握班集体培养的方法；理解班级管理的基本理论。
Ⅲ、考试形式及试卷结构
1、考试统一闭卷笔试。
2、考试命题严格依据考试大纲所确定的目标来编制。
3、试题中对不同能力层次要求的比例，一般为：识记、领会与理解占60%，应用占40%。
4、试卷结构采用的题型一般有：名词解释、选择题、判断、简答题或论述题。
Ⅳ、题型示例
1.名词解释（略）
2.选择题（略）
3.简答题
课程的基本类型有哪些？
4.判断题（略）
5.论述题（略）
Ⅴ、参考书目
卢晓中主编：《新编教育学》， 北京师范大学出版社，2012年版
