（4）已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度ρ石的表达式为：ρ石= 。
17．（1）某同学按右图11连接电路，做测量干电池的电动势和内电阻实验。他共用6根导线，即ab、cd、ef、gh、di及gj。闭合开关后发现电流表和电压表均不发生偏转。单独检查电池、滑线变阻器R、电流表、电压表、开关及接线都正常。他猜测可能由于某根导线内部断开了。于是当他闭合开关K再用万用表直流电压档测量ad间电压时，示数约为1.5伏。应再用万用表的相同电压档 两点间的电压，如果测得也约为1.5伏，则一定是
导线内部断开了。
（2）假设上图接线故障已经排除，调节变阻器的阻值，记录下电压表和电流表的示数，并在方格纸上建立了U-I坐标，根据实验数据画出了坐标点，如图12所示。请你作进一步处理，并由图求出等效电源的电动势
E= V，内阻r= Ω。（4分）
(3)由于电压表和电流表的内阻，会产生系统误差，则采用此测量电路所测得的电动势与实际值相比 ，测得的内阻与实际值相比 （填“偏大”、“偏小”和“相同”）。
六．计算题(每小题各10分，共20分)
18．如图13所示，在水平桌面的边角处有定滑轮K，一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A、B相连，A、B的质量分别为mA、mB。开始时系统处于静止状态。现用一水平恒力F拉物块A，使物块B上升。已知当B上升距离为h时，B的速度为v。重力加速度为g。求（1）若忽略定滑轮K的影响，此过程中物块A克服摩擦力所做的功。（2）若定滑轮K的质量为M，半径为R，此过程中物块A克服摩擦力所做的功。（3）若定滑轮K的质量为M，半径为R，求在这过程中定滑轮K的角加速度α。
19．图14中MN为平行板电容器的两个极板，两极电势差为V，半径为R的绝缘圆筒，放在一个中间有孔的M极板上。今有质量为m、带电量为q的负离子自A点从静止经电场加速后，沿小孔C处对着圆筒的圆心射入。若适当选择筒内的磁感应强度B的大小，可使离粒子的圆筒内与器壁碰撞两次后（设无动能损失）又从小孔C射出。求：（1）磁感应强度B的大小。（2）若磁感应强度B为上述所求得的，现仅改变两极板间电势差V，求当V为何值时，可使粒子在圆筒内与器壁碰撞3次、4次，…N次后又从小孔C射出。
七．教学设计题(每小题各6分，共小题18分)
以下是《高中物理新课标教材•必修2》中的“第六章 曲线运动” 第一节“曲线运动”教材内容。请浏览后，回答下列各题。
20．写出该节课程教学的三维教学目标。
21．写出该节课程教学的重点与难点，并说明理由。
22．写出该节课程教学的导入设计。
浙江省教师公开招聘考试<物理学科>考试样卷答案
一．单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分）
1．（ B ）2．（ A ）3． ( D )4.（ B ）5．（ C ）
二．多项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分．在每小题给出的四个选项中，有多个选项正确．全部选对的得3分，选不全的得1分，有选错或不答的得0分。）
6．（ CD ）7．（ B C D）8．（ BC ）9．（ A C ）10． ( BD )
三．填空题（每空2分，共12分）
11． 0.49m/s, 8.83cm。
12． ，
13． 12
14．：演示实验
四．分析与说理题(9分)
15．
解：平行单色光垂直照射空气劈尖上，上、下表面的反射光将产生干涉，设劈形空气角度为θ，薄厚度为e 处，两相干光的光程差为△=2e+λ/2
空气劈尖任意相邻明条纹对应的厚度差:ek+1-ek=λ/2
任意相邻明条纹(或暗条纹)之间的距离 l 为：
l=( ek+1-ek)/sinθ=λ/(2sinθ)
单色光一定时，劈尖的楔角 愈小，则l愈大，干涉条纹愈疏； 愈大，则l愈小，干涉条纹愈密。
所以从上往下观察到的干涉条纹将变疏。
五．实验题（16分）
16．小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。
（1）用调节好的天平称出小石块的质量m1；
（2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m2；
（3）_用细线把小石块栓好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中，小石块不接触烧杯_，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m3；
（4）已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度ρ石的表达式为：ρ石= m1ρ/(m3-m2) 。
17．（1）某同学按右图11连接电路，做测量干电池的电动势和内电阻实验。他共用6根导线，即ab、cd、ef、gh、di及gj。闭合开关后发现电流表和电压表均不发生偏转。单独检查电池、滑线变阻器、电流表、电压表、开关及接线都正常。他猜测可能由于某根导线内部断开了。于是当他闭合开关K再用万用表直流电压档测量ad间电压时，示数约为1.5伏。应再用万用表的相同电压档 ab或cd 两点间的电压，如果测得也约为1.5伏，则一定是 ab或cd 导线内部断开了。
（2）假设上图接线故障已经排除，调节变阻器的阻值，记录下电压表和电流表的示数，并在方格纸上建立了U-I坐标，根据实验数据画出了坐标点，如图12所示。请你作进一步处理，并由图求出等效电源的电动势E= 1.45（±0.02） V，内阻r= 0.73（±0.02） Ω。（4分）
(3)由于电压表和电流表的内阻，会产生系统误差，则采用此测量电路所测得的电动势与实际值相比 偏小 ，测得的内阻与实际值相比 偏小 （填“偏大”、“偏小”和“相同”）。
六．计算题(每小题10分,共20分)
18．
解：（1）由于连结AB绳子在运动过程中未松，故AB有一样的速度大小，对AB系统，由功能关系有：
Fh－W1－mBgh=12 (mA+mB)v2
求得：W1=Fh－mBgh－12 (mA+mB)v2
（2）Fh－W2－mBgh=12 (mA+mB)v2+12 Jv2/R2
求得：W2=Fh－mBgh－12 (mA+mB)v2－12 Jv2/R2
其中J=12 MR2
（3）设摩擦力为f，加速度为
19．
解：
（1） ;
;
（2）
； ；
；N大于等于3
七．教学设计题(18分)
20答题参考要点：
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道什么叫曲线运动；
（2）知道曲线运动中速度的方向；
（3）能在轨迹图中画出速度的大致方向，能在圆周运动轨迹中规范地画出速度方向；
（4）知道曲线运动是一种变速运动；
（5）知道物体做曲线运动的条件；
2、过程与方法
（1）经历从实验中探究曲线运动的速度方向的过程；
（2）体会曲线运动中力的作用。
（3）尝试用数学几何原理在物理研究中应用。
3、情感态度与价值观
（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。
（2）感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。
21答题参考要点：
重点难点
重点：曲线运动的速度方向是切线方向以及曲线运动产生条件。
难点：如何体验获得曲线运动的速度方向是切线方向。如何画出曲线运动的速度方向。曲线运动速度方向的数学推理。曲线运动发生的条件。
22答题参考要点：
可以多种形式导入新课
（1）以讲故事的方式导入新课
（2）以联系生活经验方式导入新课
（3）以生活中熟悉的现象导入新课
（4）以学生动手实验的方式导入新课
（5）以教师演示实验的方式导入新课
（6）以做练习的方式导入新课
（7）由介绍物理知识的实际应用导入新课
