明年，我省将全面实行平行志愿，并将逐步加大高校招生自主权；招生录取时，学业水平测试成绩和综合素质评价结果与招生“适度挂钩”。
昨日下午，省教育厅召开新闻通气会，厅长程艺对我省2009年新高考方案进行了详细解读。
●“等级”与录取适度挂钩
●平行志愿将降低考生风险
●统考选修将走向选修选考
●逐步加大高校招生自主权
解读一
历经两年调研新《方案》脱颖而出
程艺表示，省教育厅对2009年高考方案的研制和出台高度重视，非常慎重。早在2006年1月，省教育厅就责成省教育科学研究院成立专题项目组，开始对普通高中新课程高考改革方案进行广泛的调研和论证，草拟了十余套方案，经层层筛选论证，新《方案》于今年12月5日正式获批公布。
解读二
与原"3+X"相比更注重为学生减负
我省2009年高招的考试模式为3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价，与现行的“3+X”模式相比改变较大，顺应高考改革的方向，根据安徽实际，与新课程“重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”相适应，减轻学生过重的课业和考试负担。
统考科目中的“3”为语文、数学、外语三门学科，分值各为150分；“文科综合”包括思想政治、历史、地理学科，是文科倾向考生必考科目，总分值为300分；“理科综合”包括物理、化学、生物学科，是理科倾向考生的必考科目，总分值为300分。综合科目各科具体分值分配由考试说明予以公布。
统考科目总分为750分，考查国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容，其中选修课程总分值不低于10%，均设为必做题。统一考试成绩直接以原始分记分。
解读三
重点大学招生可能自设“门槛”
“学业水平测试成绩、综合素质评价结果与录取‘适度挂钩’。在录取时，考生的统一考试成绩是划线和录取的主要依据，学业水平测试和综合素质评价等级是录取的重要依据或参考依据。”录取时，将扩大高校招生自主权，2009年高等学校可在招生章程中，提出对考生学业水平测试、综合素质评价的具体要求，如某重点大学要求填报该校的考生学业水平测试等级全部为A，这种要求也是可能的。同等条件下，在已投档的考生中，高等学校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价等级层次高的考生。
解读四
学业水平测试改写“一考定终身”
明年起，呈现在高校面前的考生高考成绩将不再仅仅是“多少分”，而是某位考生“分数+等级+等级”。以前是“张三：576分”，以后就是“张三：576分+AAABBC(学业水平)+合格AABBBB(素质评价)”的样式。
程艺告诉记者，《方案》突破了“唯分录取”的高考模式，构建了“三位一体”的综合评价体系，统一考试和学业水平测试、综合素质评价共同构成一个完整的评价方案。学业水平测试纳入高考，改变了过去“一考定终身”的弊端；综合素质评价纳入高考，有助于高校全面考察和了解学生德智体美各方面的发展情况。在试行语文、外语、数学3科自主命题的基础上，我省将试行自主命题的学科扩大到文科综合和理科综合科目。已经明确，明年我省高考统考科目将依据各学科课程标准和考试大纲及考试说明的要求命题，将有效扼制繁、难、偏、旧教辅资料对正常教学的冲击。目前，新课程高考所有统考科目的考试说明正在制定中，预计2009年2月发布。
3年后高考方案将再变脸
昨天，省教育厅厅长程艺表示，明年高考既保持与传统高考的衔接和平稳过渡，又为进一步改革预留空间。2010年起，将选修内容纳入学业水平测试的范围，加大选修课程开设力度，为今后统考科目中的选修课程实行选修选考奠定基础。《方案》明确，三年的过渡期后，我省高考方案还将进行进一步改进完善。此外，高校的录取方式将向分类、自主、多元的方向迈进。鼓励高水平大学将统考与学业测试、素质评价和“校考”结合起来；同时，经批准的高等职业院校可试行以学业水平测试成绩、综合素质评价结果作为录取主要依据的录取模式，也可将考生的学业水平测试成绩与学校组织的测试成绩相结合作为录取依据。但中间层次量大面广的高校，今后依然以统一考录为主。平行志愿将降低考生“高分低录”风险。(实习生黄雷 记者武静)
