看到学生无法忍受媒体炒作高考和状元，作为教师我也迷茫和反感。纵观近年高考状元的“事迹”，其共同点无外乎志向远大、无心插柳、学法独到、学校支持等，所有这些用一个词概括就是“学习尖子”，这一点儿都不新鲜。状元们大学时和工作后大多销声匿迹，倒是无人报道了。

　　媒体对高考一直都相当关注。改革开放初期，全国统一高考刚恢复，要扭转“读书无用论”，某些人若考上大学就要大力宣传，如：山沟里飞出金凤凰……今天，北京的高等教育都在普及中，考上大学早已不稀罕，只有考上北大清华，当上高考状元才有点稀罕了。在北京，著名的重点中学已不比升学率，而是比有多少人考上北大清华，比自己的学校出过几届高考状元，这种势头也给媒体提供了炒作的土壤。分数至上，一俊遮百丑，加上师长亲友多是溢美之词，应该每个人都有的瑕已被阳光照耀掉了。

　　生活在信息时代，诸多高中生的日子并不好过，铺天盖地的“ 状元经”让他们处于迷失状态。首先是心理上自我迷失———因为状元只有一个，他才是英雄，我只会失败，还没进入高三心理上就泄了气，高三这一年怎么过？其次是学习上的自我迷失———状元的经验当然要学，状元老师的题目要做，状元学校办的补习班要上；可是，我的经验、我的老师、我的学校怎么办？其实，学习经验包括很多因素，学习环境、学习动力、学习模式、自身条件等等，即便是“状元经”，也是个性多于共性，若不善于借鉴或盲目模仿，害处显而易见。

　　媒体应与时俱进，更多关注高考之外的其他教育热点。北京、上海等地中小学都在开展素质教育，积极推进新课程理念，对学生的评价更趋于科学。报道好考场以外的新鲜事、新气象，这对基础教育的发展当是功德无限。