【核心提示】
高考昨日结束。本报第一时间邀请厦门一中高三各科备课组组长评点试卷。除了语文、数学和政治外，其他科都让老师们说“难度比去年大”，尤其是英语的完形填空，被评为“有史以来最难”。
本报邀请一中名师评点高考试卷览 复习资料搬回家。
妈妈笑着搂过女儿：宝贝，考试辛苦了。
（本版摄影/苏媛）
【语文】
考题似曾相识
回答时却心里没底
评点老师：戴松宣（厦门一中高三语文备课组组长）
不少学生反映，这次语文考试题目容易让人犯糊涂——明明有看过，回答起来却又心里没底。
例如经典理解部分，把《论语》和《孟子》放在一起比较，有点出人意料。分开来分析，学生们都会；哪怕拿其中一个和《庄子》比较，也没有问题。可同样是儒家的经典，要学生对二者的处事态度进行对比，学生们回答时就比较没有把握了。我觉得，这道题取材不错，有助于加深学生对经典的理解。
再如名言名句部分，也有几匹“黑马”。《师说》、《荷塘月色》固然是名篇，学生们都读过，但此次考核的句子算不算“名句”，却值得商榷——毕竟，文中更经典的句子多得是；对于考题中的这两句，不少学生只能记得个大概。
总的来说，这次考题“稳中有变”、难度适中。与往年相比变化比较明显的有两处：一处是文学名著部分第10题，以往考的是“简述题”，这次考的却是内容理解，与考纲有些出入；一处是现代文阅读最后一题，综合考查学生对文章情感、内容和写作手法的把握，分值也由往年的6分增至8分，这明显是向明年的新课程标准靠拢——我们知道，明年现代文阅读可能改为对一篇文章的阅读鉴赏。
我认为，这份试卷传递了这样一个信息：今后，学生们要更加关注自己对文学、文化内涵的真正理解，提高自己对文本的理解、感受能力。（本报记者 黄圣达）
【作文】
立意层次高
才能拿高分
评点老师：戴松宣（厦门一中高三语文备课组组长）
这次考的是“新材料作文”，这也是大势所趋。此类考题有助于考查学生的审题过程，尽量回避套题。
当然，套题实际上是无可避免的——高考作文首先必须让所有的考生都有东西写、都能充分发挥自己的才华，这样才能体现公平；而要在30万考生中“求同不存异”，考题的选择空间就比较有限了。所以，这次的题目巧就巧在为套题多设置了一道障碍——你想套，就必须得先吃透材料、理解材料的含义，否则就无从下手。
总的来说，这是一道可以“多角度分析、多层次理解”的试题，仁者见仁、智者见智。题目中提供的材料十分浅显，而写好的关键，就在于立意的层次。浅层次的分析，可能只写到个人的喜好不同；如果谈到对生活、生命的感悟，立意层次就高了。立意越高，文章内容就会越丰富、就越有可能拿高分。
当然，值得一提的是，一味地强调内心体悟，也可能会使文章变成泛泛之谈、空喊口号；因此我认为，从一些最具体的故事说起，再切入对生活、生命的感悟，文章才会更富有感染力和说服力。（本报记者 黄圣达）
【英语】
完形填空
有史以来最难
评点老师：杨君坦（厦门一中高三英语备课组组长、高级教师）
这是近几年来高考英语最难的一份试卷，可以预计，全省平均分将一塌糊涂——往年平均82分、83分左右，今年也许只有70分出头。
先说单项选择。以往这部分被视为“送分题”，只要基本语法过关问题就不大。这次的单项选择却设置了太多障碍，一些词干被拉得太长，给学生造成困扰。
完形填空是有史以来高考英语中最难的一篇，很多学生用“不知所云”来形容答题时的感受。这道题拿来做阅读还OK、学生看得懂，可拿来做完形，我认为比大学四级考题还难，接近了六级的难度。作为老师，我们做这道题都得反复推敲；类似的题目，通常70%以上的学生都会答错。
阅读理解选项不难，但文章词汇量太大了。以往题目难度还会循序递增，这回第一篇就给人一个下马威，一些单词学生从没接触过。
在阅读上耗费了大量时间，导致多数学生无法像平时一样，作文先打个草稿。所幸这次作文比较容易入手，类似的题目学生们都曾经做过。此外，听力、改错两部分也较为容易。
总的来说，这份试卷与考试说明中提到的“稳步过渡”是非常冲突的，没有考虑到福建省中学生英语实际水平。这样的题目，除了极个别尖子生可能会脱颖而出，绝大多数平时成绩优秀的同学也都会觉得“骨头太多”。最终，有的学生明明读懂了全文，却偏偏没选对答案；有的学生啥都不懂，却纯粹靠瞎蒙蒙对了。这样，分数无法拉开档次，更无法真正反映学生掌握英语的能力，完全违背了我们教学的初衷。（本报记者 黄圣达）
【政治】
考题充分体现了时代性
评点老师：宋征（厦门一中高三政治备课组组长）
今年政治题设问上没有太大的变化。试卷结构上，政治学、经济学、哲学比例分部相对稳定。政治考题也充分体现了时代性，内容大部分是今年的热点，包括粮食安全、宏观调控、中日关系、民族团结、祖国统一、极端天气等，长效热点还是民主政治建设。题面上学生都比较熟悉，问题设置也没有太多拐弯抹角的地方，只要学生掌握好基础知识，平时注意题型的总结，一般答起题来都会比较顺手。
今年政治题型最大的变化就是，以往都有图表试题，但今年无论是选择题还是主观题都没有。图表试题考查的是学生信息提取、分析问题、解决问题的能力，有较强的区分度。选择题也少了一些人文色彩，和往年相比漫画、诗词、古文等都少了一些，这些题型比较能考查文科学生的人文素养。问题设置上，今年政治题非常突出理论联系现实，要求学生在记忆知识点的同时要注意对社会、生活上热点问题的关注与思考，例如选择题的24题、27题，需要理论联系实际，然后进行判断；主观题38题的第二问，要求举例论证观点，这在包括全国的文科综合试卷上都比较少见。
今年组合题只有3题，相对往年而言比较少，扩大了考查面和覆盖面。对学生综合能力的考查也有一定的体现，例如38题的第一个问题，需要综合应有宏观调控与发展现代农业的知识来解答。计算题上，注重考查知识点间的联系。在历史唯物学上，今年考查的一个知识点是，经济是政治的基础，这是旧教材上有的，新的教材没有，有点超纲了，这个知识点学生很难想到。（本报记者 李晓平）
【地理】
题目新颖素材不足
评点老师：钟有长（福建省中学地理骨干教师、厦门市专家型教师培养对象、厦门一中高三地理备课组组长）
地理题型体现了稳与变的关系，和去年相比变化比较大。选择题上，地球运动考了4题，以往只有3题；第36题的地理综合题，以往会设置6个问题，今年只有3个；第39题的文科综合题，以往地理有3个问题，但今年只有2个问题。选择题学生普遍反映难度偏大，尤其是第7题到第9题，题型是2007年的克隆题，但难度比较大，需要学生有较强的分析、判断和空间思维能力才能解答。
素材上体现了“冷”与“热”的关系，复习期间老师普遍强调的热点话题，素材上都没有体现。考的“冷”素材，其实也是地理学科的长效热点。选择题第5题到第7题体现了创新性，图表比较新颖，以往都是经纬度合成一个图，这个题将经纬度分开，解题的要点是要将两个图合成。
选择题第8题到第11题的图表，则要求学生将局部图表放在全局上思考，利用地理知识综合分析才能解答。第36题地理综合题，重点考查学生提取信息的能力。第39题文科综合题，主要考查学生提取图表信息的能力。
题型的传承上主要体现在选择题第8题到第12题，是去年地球运动题的克隆，只是难度比去年大。今年是课改高考的最后一年，难度上应该要稳中过渡才好，但今年地理题难度偏大，尤其体现在选择题上，而且新颖的素材不足。
（本报记者 李晓平）
【历史】
回归历史学科的本质
评点老师：黄美华（厦门一中高三历史备课组组长）
今年历史题体现稳中有变的特点，和近三年来的题型保持着连续性和稳定性。
稳的方面体现在四个方面，第一是题目的呈现方式，依旧是以文字材料和图表的方式体现；第二，对学生的能力要求比较一般，还是主要考查学生的比较、分析、材料解读的能力，就是提问设置上比较有技巧；第三，延续了2007年历史学科的考查特点，回归历史学科的本质，要求学生研读史料，从材料中理解历史和准确判断；第四，继续考查学生的文学常识，例如选择题第12题，考查学生对“阴、阳”的理解，与2007年考查学生对皇帝的谥号类似。
今年对于历史题，学生反映最多的就是选择题强度大，除了第12题和第23题，从13题到22题，连续十题都是以时间、地点、人物、事件等有效信息来要求学生准确定位思考，以或长或短的材料来设题，有对材料的直接理解，也有以材料为载体间接思考的，思维量和信息量都比较大。今年也更加突出对概念的考查，例如选择题第14题，对洋务时期企业管理方式的判断；选择题第20题，考查学生1878年日本马车与“全盘西化”的区别。
今年还出现了一个新题型，就是文字列表，和以往从材料中提取答题信息不同的是，今年要求从列表上提取信息，这在以往没有出现过。例如主观题第39题，提供“土尔扈特回归祖国大事年表”，然后进行设问，这题学生可能有点不习惯。从内容结构看，中国近现代史部分相对单薄。
总的说，今年历史题难度比较大，有的学生较难接受。
（本报记者 李晓平）
文综总结：三位备课组组长分析试卷后认为，今年的文综试卷（政治、地理、历史）总的来说体现了“稳中有变”的特点，但是难度是比去年大的。
考生们也不用因此灰心丧气，理由很简单：你觉得难，别人也会觉得难。
【理科数学】
高等代数概念
成“拦路虎”
评点老师：苏龙 （厦门第一中学高三理科数学备课组组长、高级教师）
前天刚一考完，许多考生就反映今年的高考数学试题梯度较为合理，基础题多，容易入手，应该会考得不错。看完试卷，我觉得今年的数学题出得很平稳，难度不大。
今年高考的试卷结构还是和以往一样：单选题12道，填空题4道，解答题6道。考查范围在我们的预料之内，主要考查三角函数、立体几何、函数与数列、导数、解析几何、概率与统计等主干知识。试卷总体还是延续了福建省一贯的命题风格，继续保持稳定性。
去年的理科数学试卷“压轴题”分布很广，但今年不同，试卷的前两部分选择题和填空题对学生来说比较容易，计算量不大，多数学生可以手到擒来，只有一道创新题比较棘手。“拦路虎”出在第16题，也就是填空题的最后一题。本题考查的背景是高等代数最基本的概念——数域问题。命题者把大学阶段的基础题“搬”上高考试卷，检测考生理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能。我省连续好几年的高考填空“压轴题”都涉及高等数学，这种属于考查范围之外的题让大部分学生无可奈何，去年，这种题型的平均得分仅为0.08分，今年的得分估计也不会很理想，很可能是整张试卷得分率最低的一题。
（本报记者 沈彦彦 ）
【文科数学】
题目比省质检容易
评点老师：潘建华（厦门第一中学理科数学备课组组长、高级教师）
今年文科数学试题题型结构与去年文科数学基本一致，总体呈现出“平稳、平易、平静”的风格，去年到今年平稳过渡，难度差不多，应该是大部分考生能接受的，不少学生反映，今年高考数学题目要比省质检容易。
选择、填空仍保持去年试卷的平易风格。从选择题、填空来看，前面的题主要考查基本概念、基础知识和基本能力，题目由浅入深，梯度明显。第12题选择题虽然复杂点，但还是常规训练中接触过的，它属于数形结合函数，考查的是解析几何的内容，要求学生懂得利用图形特征来求解。而第16题，也就是填空题的最后一题，属于创新题。不仅要求学生要充分理解数学知识，融会贯通，而且要求对数学概念的理解判断要到位。此外，这道题文字上也比较难读懂，这些抽象的数学概念对文科生来说很可能比较难理解，可能会造成一定的失分。
后面的六道解答题模式很常规，考查内容主干知识地位突出，函数、三角、解析几何、立体几何、概率统计、数列等仍是支撑试题的骨架，这些题几乎都在预测内，连解析几何做“压轴”也在意料之中，估计对多数学生来说并不困难。
（本报记者 沈彦彦）
【物理】
应用数学解决物理问题
评点老师：黄垅水（厦门一中高三物理备课组组长、高级教师）
（通阅试卷之后，两道实验题成了黄老师论述的重点。）
两道题里都是课本上有的实验，属于“旧”实验；但两道题中的实验又都以新面孔出现，算是“新”实验。总的来说，这都是新的旧实验，是从传统题目中改造而来的，既符合大纲要求，又体现了新课改的精神，对考生的实验能力要求较高。
其中第一道题，验证机械能守恒定律，但实验工具由“纸带”换成了“连接体”。这个实验来自课本，源于基本实验，但采用了全新的实验装置——这等于给了一个新方向，需要考生自己开辟新路，才能走回原来的目的地。他说，这样的试题在往年的高考中从来不曾出现过，考生并不熟悉，做题时会有一定的难度。
这道题的难度还不止于此：第二小题考了关于“误差分析”的内容，对考生提出的要求很高，需要考生有扎实的基础和对知识的全面掌握。
第二道实验题更有玄机。题目看起来是一道题，但其实考了“电表改装”和“测电动势”两个方面的知识，同时还包含了实验设计的内容。一题接一题，对学生的综合能力提出了很高的要求。
总体而言，今年高考的物理题题意明确，陷阱不多。尤其是知识点的考查分布，更加倾向于作为物理学基础的力学——12道题中仅力学题就占去了6道，就连热学的1道题中也包含了偏向力学的计算。
基础考得不少，然而考高分还是不容易。题目的整体难度与去年差不多，都需要花费一番工夫，在计算题上尤为明显。
去年读题困难给考生带来障碍，今年虽然题意明确，考生很容易在读题后找到清晰的思路，迅速下手，但要计算出最后的结果，并不容易。这是在考查考生应用数学解决物理问题的能力。
（本报记者 邵凌丰）
【化学】
知识覆盖面大 但难度不大
评点老师：苏赛娥（厦门一中高三化学备课组组长、高级教师）
（虽然题目的整体难度较去年略高，但苏老师却一直在惊叹选择题。她说，今年的选择题简单得有点出人意料。）
选择题一共8道，可以说注重基础知识和主干知识的考查，知识覆盖面大，但难度不大，考得很基本。只有最后一道选择题出现了“意外情况”——选项中出现了“铅离子”的身影。平时铅离子虽然也是大纲的考查范围，但平时在题目中的出现频率并不高，但由于题目的难度本身不大，所以应该不会有太大影响。
实验题在稳定中有创新，学生可能因为“M”这个元素，在这道题上卡壳。
往年的实验题，给出的往往是具体的物质，但这次只给出了“MZ”这种化合物，并且题目只要求推断“Z”这种元素。但题目第三小题又要求，写出与化合物有关的化学方程式。第三小题的化学方程式并没有要求写出元素“M”具体是什么，可用字母M直接代替。但很多学生出于谨慎，或者惯性思维的缘故，可能会花时间在推断元素“M”上。
“M”的推断本身就有一定的难度，考生耗费的时间可能不会短，从而可能造成卡壳并影响后面的答题。
今年的化学题还有一个变化，往年固定的元素周期表推断，今年换成了氧化还原的计算题。题型比较新，考了化学方程式和计算，综合考查了基础概念、理论和计算。出人意料的是，这道题还要求考生将整个计算的过程全都写下来，得出最后的计算结果。需要写过程的计算题，已经有好几年高考试题没出现了——这道题对学生的计算能力提出了很高的要求，突然出现，对学生而言可能有一定的难度。
除了这些变化，化学试题基本延续了往年的风格，注重能力考查，区分度较好，同时还体现了理论与生产实际、环境保护相结合。（本报记者 邵凌丰）
【生物】
小心陷阱 让图“说话”
评点老师：林木春（厦门一中高三生物备课组组长、高级教师）
（时间紧迫，林老师只是快速通览了试卷。回过头来看答案的时候，他说自己都差点被题目“骗”了。）
今年的高考生物题布下了“陷阱”。细心审题，从题目中提炼出关键字，再行作答，是得出正确答案的关键——忽略了关键词，意味着丢分。
举两个选择题中的例子。选择题第一题，题目中的“实验组”就是关键词，如果错看为“实验”，那答题时就走错路了。第三题C选项中的“某些细菌”，如果考生忽略了“某些”这个词，那这道题就肯定得丢分。
题目中有陷阱，考生审题就需要花时间，加大了阅读量。这次生物试题的思考量和阅读量是同比增加的，因为图像和示意图比往年增加了，这考的就是学生从图像中获取信息的能力。
往年的生物试题，往往会在选择题中出现2张图像，在后面的大题中一般没有图。但今年的生物试题，除了选择题，连大题中也出现了2张图，且是一张图像和一张示意图。图像需要考生的分析，示意图则需要考生能看懂，而前提都是考生能从图像中获取需要的、有用的信息，让图来“说话”。
除此之外，实验题和遗传题的难度比去年还略有降低。往年的难题往往就出现在这两道题之中，但今年却不是。而且实验题中，还没有了单独的实验设计，这大大减少了考生的书写量，让他们留出时间读题和思考。
今年的生物试题与去年相比，在题型和题量上基本持平，难度适中，没有偏题怪题，也没有考生不熟悉的生题，但知识点覆盖得很全，重基础知识和主干知识的考查，如果基础不扎实，得高分不容易。
还有一点很关键，选择题第四题，和物理、化学一样，也是用数学来解决生物问题的一道题目，与数学的结合紧密。
（本报记者 邵凌丰）
理综总结：在分别分析了理综各科（物理、化学、生物）的试卷之后，三位备课组组长进行了交流，一致认为，今年的理科综合题比去年略难，尤其是物理和化学，在实验题和计算题上出了不少“新招”。
而更重要的一点是，无论是物理、化学还是生物中的哪一科，今年的试题中，都体现出了与数学的联系，需要用数学方法解决各种问题，考查学生学科能力的同时，也考查学生跨学科的应用能力。
最后，三位老师同时说，题目虽然比去年略难，但考题很多都是考基础考主干，基础扎实，考高分才有希望。大了阅读量。
