【语文】
考题似曾相识
回答时却心里没底
评点老师：戴松宣（厦门一中高三语文备课组组长）
不少学生反映，这次语文考试题目容易让人犯糊涂——明明有看过，回答起来却又心里没底。
例如经典理解部分，把《论语》和《孟子》放在一起比较，有点出人意料。分开来分析，学生们都会；哪怕拿其中一个和《庄子》比较，也没有问题。可同样是儒家的经典，要学生对二者的处事态度进行对比，学生们回答时就比较没有把握了。我觉得，这道题取材不错，有助于加深学生对经典的理解。
再如名言名句部分，也有几匹“黑马”。《师说》、《荷塘月色》固然是名篇，学生们都读过，但此次考核的句子算不算“名句”，却值得商榷——毕竟，文中更经典的句子多得是；对于考题中的这两句，不少学生只能记得个大概。
总的来说，这次考题“稳中有变”、难度适中。与往年相比变化比较明显的有两处：一处是文学名著部分第10题，以往考的是“简述题”，这次考的却是内容理解，与考纲有些出入；一处是现代文阅读最后一题，综合考查学生对文章情感、内容和写作手法的把握，分值也由往年的6分增至8分，这明显是向明年的新课程标准靠拢——我们知道，明年现代文阅读可能改为对一篇文章的阅读鉴赏。
我认为，这份试卷传递了这样一个信息：今后，学生们要更加关注自己对文学、文化内涵的真正理解，提高自己对文本的理解、感受能力。（本报记者 黄圣达）
【作文】
立意层次高
才能拿高分
评点老师：戴松宣（厦门一中高三语文备课组组长）
这次考的是“新材料作文”，这也是大势所趋。此类考题有助于考查学生的审题过程，尽量回避套题。
当然，套题实际上是无可避免的——高考作文首先必须让所有的考生都有东西写、都能充分发挥自己的才华，这样才能体现公平；而要在30万考生中“求同不存异”，考题的选择空间就比较有限了。所以，这次的题目巧就巧在为套题多设置了一道障碍——你想套，就必须得先吃透材料、理解材料的含义，否则就无从下手。
总的来说，这是一道可以“多角度分析、多层次理解”的试题，仁者见仁、智者见智。题目中提供的材料十分浅显，而写好的关键，就在于立意的层次。浅层次的分析，可能只写到个人的喜好不同；如果谈到对生活、生命的感悟，立意层次就高了。立意越高，文章内容就会越丰富、就越有可能拿高分。
当然，值得一提的是，一味地强调内心体悟，也可能会使文章变成泛泛之谈、空喊口号；因此我认为，从一些最具体的故事说起，再切入对生活、生命的感悟，文章才会更富有感染力和说服力。（本报记者 黄圣达）
