一年一度的高考阅卷正在进行中。昨晚，莅厦讲学的全国人大常委、民进中央副主席朱永新接受本报独家专访，就高考改革这一敏感问题发表看法。

    为山东的“两个勇气”喝彩

    他说，最近最让他快慰的一件事是：山东省严禁以任何形式统计高考升学率，今年高考后，将把高考考生的成绩等信息作为个人隐私保护，除各级招生机构内部使用和向考生本人提供外，一律不准向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息。这个举措，与他连续多年在全国“两会”上提交的《关于加大高考改革力度的提案》有着精神上的契合，目的都是为了真正推行素质教育。

    三年前，朱永新关于取消高中文理分科的建议虽然未得到教育部的采纳，但是今年初，他的这个设想同样在山东变成现实。这位著名的教育学者称，敢于向高考升学率叫板和取消文理分科，都需要十足的勇气。

    “潜规则”为何难以打破

    严禁统计、攀比高考升学率，朱永新称，这涉及“潜规则”能否彻底打破的问题。

    他说的“潜规则”指的是，尽管我们讲了多年的素质教育，出台了很多文件，提出了不少规定，但“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的现象依然大面积存在，其中关键还是学校与学校之间较劲，地区与地区之间较劲。较劲的指标，往往就是“高考升学率”。虽然各地也三番五次重申不允许排名，但学校还是可以通过各种渠道搞到资料，并通过各种方法向社会公开对自己有利的信息。一些教育行政部门，甚至一些地方政府，还出台了用高考升学率奖励学校和校长的办法。

    他说，重赏之下必有勇夫。在分数这根指挥棒下，一些地方教育部门层层下达升学指标，一些学校层层加码提出分数指标，不少学校教师竞相占用学生的学习时间，大搞题海战术，导致学生的健康指标严重下降。有的学校甚至不择手段，干脆花钱“买”考生、拉高分复读生，制造本科上线人数、升学率的虚假繁荣。

    值得提醒的“四个方面”

    有打破“潜规则”的勇气，还要有落到实处的决心。朱永新说有四个方面特别值得提醒。

    一是要做到学生高考分数的真正保密。以往在许多地方，泄密的往往是当地主管考试的部门，张扬分数的往往是考得好的学校，所以他建议要出台泄密的处罚办法。

    二是要出台科学合理的评价学校的办法。如果没有评价，学校的管理也难以维系，所以，应该以学生的个性发展与成长性作为重要指标。生源不同，学校的基础和条件、投入不同，评价的方式和标准应该不同。要重新研究制定新的评价办法，否则会导致混乱。

    三是高考过后，地方政府和各级教育主管部门不要进行任何形式的表彰奖励，不要以升学考试成绩作为标准奖励或处分教师。同时，新闻媒体不炒作、不宣传所谓的“高考状元”。

    四是政府在配置高中资源时要注意均衡化，坚决杜绝人为扩大学校差距的做法，要逐步办好每一所学校。

    高考不是谋取就业资本的前提

    朱永新告诉记者，高考改革是非常复杂的社会系统工程，涉及深层次的问题在于如何转变用人和就业观念，进一步缩小社会贫富差距。

    他说的转变观念，即一方面社会要淡化学历意识，重视人才的学力、能力，而不是重视学历和学校的出身；另一方面，毕业生要有正确的就业观。现在许多大学毕业生争着报考公务员，绝大多数都是冲着公务员收入高以及所谓的社会地位而去的。而公务员设置的门槛，首先就是大学学历。所以他在呼吁公务员考试应当取消学历门槛的同时，也呼吁毕业生要放下身段和要求，勇于到各个行业的基层磨练。

    他举例说，北欧的大学教授与普通工人的收入差距并不会太大，教授住的别墅，工人同样住得起，行业间的贫富差距很小；公务员没有学历要求，丹麦的高中生就可以当市长；人与人之间的社会地位相对平等。朱永新说，当我们的高考不再是为了谋取就业资本和社会地位的前提，涉及高考改革的诸多难题都将迎刃而解。

    记者 吴慧泉