——理科综合：

　　林同春：物理高级教师，长期担任毕业班教学工作，积累了丰富的经验。辅导多届学生参加物理竞赛，取得较好成绩，96年被中国教育学会，物理教学研究会评为“优秀指导教师”。

　　[06命题趋势]

　　“以能力测试为主导，考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学实际问题的能力”是命题的指导思想。要求突出五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学能力和实验能力。其中对分析综合能力做了适当的修改，强调“理论联系实际”在高考中的重要地位。综合分析能力是5个能力中的核心能力，试卷中考查该能力的试题占有较大的比例。这不仅是能力要求，实际也是物理的解题思路。

　　从近年高考试卷结构来看，选择题基础性、灵活性加大，更加注重考查对概念规律的理解程度，注重对实验变通能力的考查，主观题权重越来越大，成了考查考生能力的主要途径，命题内容向联系实际和综合方向倾斜。

　　[复习策略]

　　1、在基础知识的认知基本到位的前提下，可考虑进行专题性质的复习。采用归类、对比的方法，加深对知识的理解，并提高自己综合、分析的能力。例如：带电粒子在电场、磁场中的运动，本是两个独立的部分，且都是重点的内容。因此，不仿将两者联系起来，通过对比，可从带电粒子在不同场中的受力情况；场力做功情况；粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别，加深对这两个事物的认识。这样，既巩固对基础知识的理解，又进一步获得更深入的了解，复习的效果可望有质的进步。

　　2、重视对思维方法的小结提高。例如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动分解合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法；以及理想模型的方法、类比的方法、逆向思维等，均为中学物理中基本的思维方法。

　　[考点提示]

　　要全面梳理考纲中所要求的131个知识内容(I级要求63个，II级要求49个，基础实验19个)，理解概念、规律并记忆。1、注意区分知识点中：I、II标示的不同层次的要求。用II标出的知识有的则不仅要理解其确切含义，还要能进行叙述和解释，不仅要定性知道它与其他知识的关系，还要定量地掌握它与其他有关知识的联系，能通过分析、推理等活动。2、针对自己在复习中所暴露的问题，依据考纲要求有针对性进行反思，及时进行查漏补缺。