——文科综合：

　　曾立群：高级教师，地理教研组组长；福建省地理教学研究会副理事长；福建省中学地理骨干教师导师；福建省高考文科综合地理科评卷指导组成员。

　　[06命题趋势]

1、稳定性高：A、结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定；B、充分联系生活和生产，以地理科为例，2003年79%，2004年83%，2005年81%；C、更加注意知识迁移能力的考察，教材中某个案例原理如何用与新题型新情境的分析和解释；D、坚决抛弃死记硬背，对一些历史是事件，地理事物重在理解其发生、发展、变化的规律和过程。

　　2、试题信息图表数据化，不仅是地理科、历史科、政治科近年来图表数据所占的比例也在逐年增大。以地理科为例，2005年高考，直接图表数据考察的占87%，间接占13%。

　　3、时代感强，紧扣时代脉搏，不回避热点焦点，但也不过分追求热点焦点，试题关注人类社会和国家的发展，回顾近3年高考，这一趋势越显突出，2003年试题仅仅围绕着非典、

　　4、体现了新课程的理念，注意考察思维过程和思维方法。

　　5、关注明年高考三个动向：A、如果是本省自行命题，要特别关注与我省有关的素材，如武夷山双世遗(世县文化遗产和自然遗产)对本省的影响与意义，长乐海上丝路，海峡西岸经济区的发展等。B、新课程教材改革新动向。C、北京、上海等春季高考新动向。

　　[复习策略]

　　1、坚持一个大方向：精而不烂，准而不散。A、要有周密的复习计划，以市单科质检(上学期期考)、市综合质检、省单科质检、省综合质检、各校模拟考试为具体的阶段，安排好计划，要有自我调节的空间和时间。B、联系要精而准，不是去猜题和押题，更强调对联系的为类整理。如人口问题，政治、历史、地理三个学科考点各表现在哪些方面，在整理的基础上进行深入的剖析。C、设置有效的专题进行小综合。如地理可以分成以下6个专题：空间感应法、考点扫瞄法、答题要点法、位置分析法、知识迁移法等。D、遵循两个原则：熟悉教材抓重点，弄清知识间的联系求广度；研究教材破难点，提高答题能力求深度。要认识到第一轮复习所指教材不仅是课本，还包括图册、时改材料、第一轮复习的提纲已做过的练习，尤其是各种练习测试题的案例。

　　2、第一轮复习(高三上)是能量积蓄的阶段，第二轮复习则是能量爆发的阶段，称为腾飞阶段。

　　[考点提示]

　　重在考察学生应用中学所学的政治、历史、地理知识分析解决实际问题的能力(实际问题是指人类生活活动和生产活动)，特别是考察综合运用能力。考试以单学科内部的综合为主，多学科综合为次。

　　1、从命题情境来看，试题多从现实材料入手，创造新的命题情境，洋溢着浓厚的时代气息。

　　2、从命题的立意看，试题突出考察能力，注意知识的综合应用。试题不拘泥于具体的知识点，而是内容，方法和原理广泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。

　　3、从设问来看，采用的方式以“一题多问”居多，有机结合多学科，呈现学科的交叉一渗透，一中是外显的“拼盘式”的设问，其特点是以某一知识的情境为“发生点”，用并列或分叉的形式指向具体的学科知识，这种交叉渗透目前还是为主，。另一种是隐藏式的“内涵式”设问，即在同一问题中有机和谐的交叉渗透。融汇了不同学科的知识内容，目前这种形式还是为次。