2010年广东高考
调整为“3+文综/理综”
晶报记者 丁光莹 俞平
昨天下午，广东省教育考试院召开新闻发布会，向社会公布《广东省普通高校招生考试改革调整方案》（下称《调整方案》）。该《调整方案》经省政府常务会议讨论通过，并报教育部核准，将于2010年开始实施。其最大变化是：2010年起，普通高校统一招生考试科目调整为“3+文科综合/理科综合”；新建普通高中学业水平考试制度，从2009年开始实施。昨日，本报记者第一时间邀请市教研室高考备考负责人龚湘玲教研员对《调整方案》进行解读。
普通高校统一招生考试调整
调整1 取消X科选考科目
2010年，普通高校统一招生考试科目设置由此前的“3+X+文科基础/理科基础”调整为“3+文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语的任一种（具体科目以教育部当年规定为准）。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。
龚湘玲解读：普通高校统一招生考试是普通高校招生考试制度的核心。事实上，正式公布出来的《调整方案》是2005年广东省讨论制定《2007年高考改革方案》中的征求方案之一。当时，深圳本地调研情况是：超过2/3的学校倾向于采用“3+文综/理综（小综合）”方案。其共同理由是：既便于高考录取的操作，也便于学校教学安排。而从全国范围来看，此调整方案也是全国各省目前普遍使用的一个方案，可见有其相当的科学性与合理性，调整顺应了大多数人的意愿。
广东在高考改革上可算是一种来之不易、实事求是的“回归”。这种“回归”，有其原因——2007年与2008年的高考改革仍未能让10年来“大综合”方案遗留的问题得以有效改善，比如X科的不均衡问题，比如因考试科目过多而导致学生负担重、学校教学分散、负担重等问题。而应该看到的是，这种“回归”虽然形式上与全国大部分省大同小异，但在内容上广东仍可做到实质的不同，比如考试内容、考试要求、命题思路如何真实地渗透新课改的理念。
调整2 考试时间缩短为2天
语文：150分钟。文科数学/理科数学：120分钟。文科综合/理科综合：150分钟。外语（笔试）：120分钟。
语文、数学、外语、文科综合、理科综合具体考试日期按教育部统一要求。体育术科、音乐术科、美术术科考试一般在1-3月份；英语听说考试一般在3-4月份。
龚湘玲解读：2010年以前，“X科”与“文科基础/理科基础”两科加起来300分，需要4个小时（即240分钟）完成，而2010年后变成了“文科综合/理科综合”一科300分，要在150分内完成。考试时间缩短，题量减少，这意味着每个考点的分值会增加，显然这对学生的要求会高一些。
调整3 2011年始英语增加听说考试
文综、理综采用3科合卷的方式，不设选做题。外语中的英语科考试，2010年笔试试卷包括听力试题；2011年始笔试试卷不包括听力试题，单独进行听说考试，笔试与听说考试分别进行，参加英语科考试的必须参加笔试和听说考试。
在成绩呈现上，普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文综、理综满分值各为300分。文科类或理科类考试科目组总分由“3+文科综合/理科综合”组成，满分为750分。
文综中思想政治内容、历史内容、地理内容的卷面满分值各为100分；理综中物理内容、化学内容、生物内容的卷面满分值各为100分。
2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分；2011年起英语科笔试与听说考试合计满分值150分，其中，听说考试占英语科总分的10%。以后，听说考试成绩占英语科总分的比例视实施情况适当调整。
体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。
龚湘玲解读：整体上来说，“3”里的三科目没有太大变化；改变最大还是“文综/理综”所涉及科目对总分的影响度。举例：过去X科选物理的考生，其优势学科物理在总分中所占的分值从原先的186分（即X科150分+理综中物理36分）变为100分，即大大减少了优势学科（除三主科外）对于总分的影响程度。而另外两个同类学科（如化学、生物）则由过去的36分调整为100分，大大增加了其影响力。那么，三科均衡优势的考生总成绩要比单科优势的考生高。文科考生也有同样的情况。换句话说，新调整的高考方案，要求考生在某个领域内应全面发展。另一个角度，从难度来看，2010年开始的“文综/理综”考试整体难度估计要比以前的“X科+文科基础/理科基础”整体难度大，“文综/理综”所涉及科目的试题过去是选择题居多，2010年以后很可能是综合题居多。
声音
明年仍考后填报志愿
新闻发布会上，广东省教育考试院院长杨开乔说，根据教育教学规律和人才培养发展规律，高考既要有利于促进实施素质教育，促进高中学生基础知识全面发展，防止高中学生过早“偏科”；又要体现减轻学生的课业负担，适当地将选拔考试与水平考试分离，使水平考试在教学过程中逐步完成，减轻高中学生过重的心理负担和备考负担。按照我省现行的高考方案，统一高考涉及9门课程的内容；调整后，统一高考涉及6门课程的内容。
在被问及我省会否采取实施“平行志愿”的填报方式时，杨开乔说，任何一种志愿填报方式都是有利有弊，目前只有少数省份在实行“平行志愿”填报方式，其最大优势就是充分体现分数优先，但同时也会造成考生“扎堆”现象严重、信息不平衡，而且，“平行志愿”自身也存在着弊端，考生一旦退档后就没有出路了，志愿已经全部投完；此外也容易造成投档比例偏低，在一定程度上损害了考生的利益。从今年我省实行考后知道分数再填报志愿的情况看，除了极个别院校在低分段上出现断档情况外，总体情况良好。因此，杨开乔重申，省教育考试院将一如既往地积极探索保障绝大多数考生利益、减低风险的志愿填报方法模式，2009年仍采取考后填报志愿。
新建普通高中学业水平考试制度
考生须完成另三科水平考试
普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置。近期统一组织的考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想政治、历史、地理三门学科。普通高中学业水平考试各科目近期全部采用选择题，以后再逐步增加其它题型。考试内容由广东省教育考试院编制考试大纲，在考试前公布。
各科成绩分ABCD四个等级
普通高中学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。每次考试结束后，省教育考试院将根据考试结果进行年度等值处理后，将卷面成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系：100分-85分为A级，84分-70分为B级，69分-50分为C级，49分-25分为D级，24分及以下不给等级。
高二完成学业水平考试
普通高中学业水平考试在高中第三学年上学期结束前完成，每科考试时间为90-100分钟。普通高中学生在高中阶段学习期间可报考两次，毕业后不再参加学业水平考试。高中学业水平考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。
龚湘玲解读：新增普通高中学业水平考试制度，与综合素质评价同时作为高校录取时的重要依据，其目的主要是保证高中新课程改革的完整开设。不然，部分学校可能从高一开始就不设高考不涉及的科目，这样对于学生的成长非常不利。而事实上，目前社会的发展更需要文理兼容的综合人才。另一方面，区分于高考的选拔功能，普通高中学业水平考试要求不高，应不至于加重学生负担。我个人认为，录取关键时候，普通高中学业水平考试成绩与综合素质评价或许有用，学生也应从自身发展及有利角度保障学习的时间与空间。
高校可自主确定学业水平考试成绩录取标准
按照普通高校的办学层次，根据普通高中学业水平考试成绩，分科类设置普通高校专业录取资格。
具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。
具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。
具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。
各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
考生同一学科参加两次或以上普通高中学业水平考试的，取较高等级成绩。
普通高校可根据专业培养目标要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。
