报请来双十和一中长期“奋战”在高三教学一线、有丰富备考经验的名师，为考生指点迷津。
英语篇
抓住个人弱项
少做偏题难题
■主讲：杨君坦（厦门一中高三英语备课组组长 高级教师）
为了更好地迎接高考，笔者想就如何进行高考冲刺阶段的英语复习提醒众位考生应注意几个方面：
了解考纲 从容安排
今年高考英语的考试大纲与去年比较并没有什么变化。因此，考生在冲刺阶段首先要调整好心理状态，重视基础知识的复习，将以往做错的题重新复习一遍，真正地弄懂试题要考的内容，以及考点因语境的不同所发生的变化，并将今年的考试说明中的例题认真地做一遍，了解考题的难度，认真地观察例题于平常的练习有什么不同，从而减少犯经验主义的错误。从今年的考试大纲中的例题不难看出有的题目并不难，但可能由于学生从题目的解题习惯入手，没有真正地理解题目的真实含义，从而造成失误。众所周知，考试大纲是高考的指挥棒，认真吃透考试大纲中的要求，是高考成功的保证。
把握时间 合理分配
如何安排好这段复习时间，往往是英语考试是否成功的关键，一般来说，高考前的复习，应抓住个人的弱项，重视考纲中必考的项目，把握重点，少做偏题难题，加大基础题的复习力度，同时要提高复习效率，每天进行一定时间的听力练习，尽可能多地接触英语，使复习工作达到最大效果。在这里笔者想告诉考生的是离考试的时间越近，在英语复习方面投入的时间越多，往往成效越高。因此，考生应根据自身的特点调整和分配复习时间，力求做到从易到难，稳扎稳打，每分必争。
谨慎审题 分清差异
由于通过高三一年的总复习，有许多题型，考生见过多次，往往会形成一种思维定式，而忽视了现实题目的意思，脱离了一定的语言情景，只注意了语法是否正确，有时连题目都没看清楚，只凭以往经验，而选择了错误的选项。因此，在做英语的各种题型时，一定要注意正确地翻译句子的意思，结合上下文的语境，揣摩出题人的意思，追随他们的思路，正确把握英语单词和词组在一定上下文中的含义，以及一些习惯和固定搭配。切记以出题人为中心这一宗旨，千万别想当然地以答题者为中心，根据自己的想法去选择答案。在做题过程中，如遇到不确定选项，不要勉强选择，只要继续往下读，往往答案就在下文中。
加强背诵有用句型
临近高考不要盲目做题，每天可安排做一道完型填空题，一道改错题，二至三篇阅读理解题，复习一定量的单选题，并加强对单词和词组的记忆。同时重视提高做题的速度和准确率。为了提高书面表达的得分尽可能多地背诵一些老师推荐的句型和范文。写作时要注意语法正确，语言地道，句式多变；写作后还要注意检查，避免一些最基本的错误等等，并注意书写的规范和工整。这样才能得高分。
语文篇
找准切入角度
应对新点难点
■主讲：戴祖武（厦门一中高三语文备课组组长 高级教师）
文化经典阅读
文段的文字量大约在150个字左右，题型由两部分构成：一为句子翻译，一为简答题。
⑴文言文翻译需要掌握与现代汉语不同的句式和用法：疑问句、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用；了解先秦时期的语言特点，在把握住文段脉络和理解主旨的基础上，进行适当的补充和意译。
⑵回答简答题需要整体了解孔子、孟子、庄子的思想，理清文段脉络，抓住中心句或名句，从而了解作者在文中的观点态度。
文学名著阅读
1.高考题型分析：
四题中，中外名著各两篇。试题主要类型：归纳简述能体现作品主题或推动作品情节发展的重大事件；分析简述能体现主要人物典型性格的事件或场景。除此之外还应关注对作品主题和主要人物的性格特征的简要分析。
2.题型示例分析
叙述时要注意抓住记叙的“六要素”——时、地、人、事、因、果，使答题符合要求；重点放在体现主题和主要人物性格的精彩场景，要进行相关的概括、归纳、整理，能够全面掌握、灵活运用。
3.解题指导
⑴文学名著题多从检测考生对人物形象、故事情节、作品主题等角度拟题，以简答题形式进行检测。
⑵注意审清题目的要求。是纯叙述的角度还是要求有适当的人物评价，或揭示作品的主题意义，绝不能有半点含糊。
⑶注意答题的切入点。是从情节角度，还是从人物角度入手要判断清楚，并能用简洁准确的语言进行概括表述。
⑷避免四个常见错误：
①局部失真，重心不明，字数太多。
②字数超出，叙述错误，横加分析。
③文不对题，张冠李戴，答非所问。
④审题不明，情节杂糅，重心不明。
古诗鉴赏
1.怎样读懂一首诗？
回忆作者所处的朝代和作品风格；分析诗题中的人和事；逐字解说诗句，理解诗的大意；诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在；诗题、描述、议论、抒情一致。着重从以下几方面入手：⑴明确主旨⑵品味语言⑶理解形象⑷体会感情⑸把握意境。
2.怎样鉴赏诗歌？
⑴古诗鉴赏应这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）的艺术手法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
⑵表达方式有：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、寓情于景）。
⑶修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
⑷表现手法有：象征、烘托、衬托、对比、以小见大、动静结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
作文读写结合
强化立意谋篇
■主讲：陆敏（双十中学高三语文备课组组长 高级教师）
作文：以读促写
在作文写作方面，一是“以读促写”，通过读优秀范文增加自己的写作营养，当然也包括读自己以往的习作，从中总结自己的写作优势在哪里，擅长的是什么。二是“以写练笔”，一定要写两三篇作文，要反复推敲精心修改，力求出精品，练一练可能已经生疏的笔头。不管是话题作文、命题作文和材料作文，命意的宽泛性是总体趋势，例如省质检的命题作文“我忧我思”，忧什么思什么，就有很宽泛的选择空间。但命意的宽泛不等于可以忽视审题，反而在选择写什么、如何提高立意方面更能看出考生的水平。最后阶段的复习，可以精选一些作文题，做审题立意、谋篇布局的专项练习。
反思与期待
1.今年我省高考语文的最大亮点是增加了文学名著阅读的考查，但《考试说明》提供的样题仅以小说为命题材料，考查的却是记忆和概括能力，与文学无关；把活生生的文学大树删枝去叶，剩下枯死的主干，不仅败坏了学生的欣赏口味，还助长了死记硬背之风。为纠正这种偏差，在高考命题中是否可以为这类简述题注入一些文学的因子？例如近期各地模拟卷中出现的与作品主题、人物性格、写作技巧相关联的简述题，或在简述人物故事之后要求指出反映的人物性格或运用的写作技巧。
2.我省自行命题以来的文学作品（散文）阅读考查，虽然摒弃选择题而采用表述的形式，但依旧还是以破解文本、揣摩文意设题，本质上还是客观题，不能考查出考生对文本价值的独到理解。今年我省《语文科考试说明》所附的样卷中，文学作品阅读的最后一题是一道开放性的样题，这是很有意义的探索。
3.三年高考自行命题，语文试卷的文学含量不断增加，这是好现象，但也值得冷静反思。2004年以历史、文学人物为话题作文，专家看好而学生反映平淡。2006年的“草船借箭不足十万支”和“戈多今天已经来了”的作文，陷入颠覆经典的误区。今年作文命题是否再纠缠于文学经典？我们的试卷在增加文学含量的同时对生活的关注是否少了？惟经典是崇的流弊所致，是中学生写作出现了“出言必谈李杜、下笔不外苏辛”的时尚“八股”。“文章合为时而著”，高考作文更应当引导考生切切实实地去感悟自身、体会生活。
政治篇
做好两手准备
把握三对关系
■主讲：杨和顺（双十中学政治教研组组长 高三文综大组组长 高级教师）
在最后有限时间里，如何提高政治科复习效率，取得满意成绩，我们谈几点看法供同学们参考：
解读2007年《考试大纲》
2007年《考试大纲》中规定的政治学科的考试内容没有变化。根据这种情况，我认为2007年高考文综试题的命题方向、命题形式、试题难易程度等与2006年基本相同。但我们还是应该注意几个趋势（或预测）：
（一）2005年高考文综试题难在地理部分，2006年高考难在历史，有人预测2007年高考将会难在政治部分。不管这种预测是否真有道理，但我们必须做好两手准备：一手抓住基础题，另一手也要做适量的难题，做到有备无患。
（二）政治常识部分的分值会增加。理由：2006年高考政治常识分值偏低：经济常识（共36 分），哲学常识（共38 分），政治常识（共 26分）。今年会进行调整。
（三）基础和主干是考查的重点。重点内容要重点复习高考是选拔性考试，注重能力，但能力目标却深深根植于扎实的基本知识和基本能力之中。从近年来的全国高考文综试题中的政治试题来看，尽管其背景千变万化，设问的角度层面纷繁，但通过对答案的仔细分析不难看出，这些题目大多是对相关基础知识的重新排列组合，试题的“基础性”特点十分显著。“越是基础就越有决定性意义，越是基础就越有区分度。”其中，教材基础知识起决定作用。考生要取得文综考试的理想成绩，就必须具备扎实的基础知识，避免知识复习的“盲点”，这是决胜高考的支撑点。
把握“三对关系”
（1） 把握变与不变的关系。
后期复习中一定要注意认识变与不变的辩证关系，变的肯定是题目的背景材料，题目的设问，而相对稳定不变的一个是教材中的基本理论知识。我们建议大家复习必须立足于课本立足于基础知识，如果我们能够对课本上所学的基础知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。
（2）把握练与思的关系。
冲刺阶段的练习题有两类最有价值：一种是符合高考要求、贴近高考思路的题，这种题做完后考生能获得高考答题的感觉；一种是自己经常容易失误的题，这种题做完后能使自己知道还存在什么问题，查漏补缺。还可以通过做题发现问题，以便在复习中及时的进行查漏补缺，提高思维能力，使分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。
（3）处理好考点与热点的关系。在这里我们就不再详细解释了。
数学篇
总结典型题型
提高解题能力
■主讲：林敬松（双十中学高三数学备课组组长）
尽管课本是考试内容的载体，尽管每年有相当多的高考试题是课本中基本题目稍作变形得来的，那我们是否简单地回归课本呢？显然在时间上不允许，效率也是不高的，我们提倡的回归课本，是在研究历年高考试题的基础上，浓缩各章知识，建立合理的知识网络，并以典型试题的形式体现出来，即所谓的“将书读薄”。
（1）三角函数的复习：首先推导全部的三角公式及其常用的变化，然后熟练掌握三角函数的各种性质（定义域，值域，奇偶性，对称性，图像和图像的变换），变换求值。
（2）概率统计和应用题：我省从2004年自主命题以来的应用经历了“数列型”（2004年），“概率型”（2005年），“函数型”，如果我们以传统应用题和概率型来划分，而且假定是轮换考查知识点的，那么今年似乎是考“概率型”，但是如果换个分类标准，也可能考其他的类型，当然如果再次考“数列型”或“函数型”也是一点也不奇怪。所以我们的复习方略是以概率为主，关注取胜策略的问题，即要懂得应用概率和统计知识解决实际问题，同时在各章节中稍带练一两题传统的应用题，主要是领会其解题策略。
（3）立体几何：这是每年高考必考的内容，一是考查“定性”的分析（包括平行，垂直关系），以及定量计算（角，距离，面积，体积）以及可能的探索题。如果空间想象能力差的同学，必须要会用向量的方法研究，这就要求提高计算能力，在复习时不能只是做到我会做，而应该是会而对，对而全。一句话必考必拿分。
（4）不等式与向量：这两块知识在这几年的高考中尽管没有单独出大题，但它们和其他知识结合考查，即所谓的知识的交汇点处命题。其中“均值不等式”常在小题中考，而解不等式和不等式的证明常常和导数结合考查。以上4块知识的复习我们应该做到全面，认真的掌握。
（5）函数与导数：函数如果是考简单一点，当然是考一些函数基本性质（2005年高考题），如果是难一点就可以与方程结合（2006高考题，体现函数与方程思想）以及和不等式结合（2004年高考题，不等式恒成立，不等式有解），如果再难点就可以与高数中某个知识点下放到中学，用初等数学的知识解决高数中某些弱化的结论或加强条件的结论。
（6）解析几何：解析几何是同学最怕的一块知识，它以思维简捷、计算麻烦而著称，往往是同学费了许多时间，而得到的分数又很可怜，所以有许多学校干脆这一块就不复习了。为了引导高中的教学，去年的高考题解析几何是在第20题的位置，属于中档偏上一点难度的题型，这就值得我们思考，今年是否会继续去年的这种命题思路，保持这种难度，甚至再降低难度呢？这就要求我们在复习时，把最起码的“轨迹问题”的求法让学生知道怎么解，而且要会做一些计算量不是很大，又是解析几何中最常规的问题，又能体现解析思想的问题。
（7）数列：这块知识在考试大纲的说明中是比较简单的，但是每年的高考又是总是喜欢和其他的知识点结合，这样就加大试题的难度，但不论怎么变，我们还是要掌握数列的几种基本问题（等差等比数列的判断；求和问题；递推数列等）。
提高理解思维能力和运算能力
解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法，解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中，构建知识的横向联系，养成多角度思考问题的习惯。注意一题多变和多题一解，达到以例及类、触类旁通。要重视审题与解题后的总结、反思，不断积累正、反两个方面的经验，这是提高解题能力的有效途径。
数学高考历来重视运算能力，80%以上的考分都要通过运算得到。部分运算能力差的考生至今仍然没有足够重视，将运算能力差完全归结于粗心，认为平时运算是浪费时间，寄希望于高考会有奇迹出现，这是十分有害的。所以在复习阶段要注意算理，寻求与设计合理、简捷的运算途径，提高运算的合理性与简捷性，适当注意近似计算、估算、心算，提高运算速度。养成良好习惯，做好改错反思工作，在能力不能提高的情况下寻找增长点。
解题要“一慢一快”，审题，制定解题方略要慢，解题动作要快，不要一步三回头。解题要立足于一次成功，不要养成惟恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯，把希望寄托在检查上一则容易先入为主，致使有时错误难以发现；二则一旦发现错误，尤其是起步就错，又要重复做一遍，既浪费时间，又造成心理负担。
总之不无谓失分，不犯同种错误就能提高自己成绩。
重视选择题填空题的训练和研究
要重视和加强选择题和填空题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。
要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。解法的差异，速度的差异，正体现了学生不同层次的思维水平。
健康提醒
伏案学习一小时 起身活动十分钟
考前该如何科学地安排考生的衣食住行呢？厦门市第一医院消化内科主任郑建玮说，眼下厦门阴雨不断，空气湿度大、温度适中，东西容易变质发霉，家长要特别注意食品的保鲜。另外，不宜让考生进食过多油腻食品，以免加重胃肠负担。
郑医生特别强调，考生在考试当天最好能早一点起床，尽量做到在考前一个小时就吃完早餐。因为，刚进食后，体内的血液会大量集中到胃肠道，这样就容易引起头部供血不足，进而导致反应迟钝，影响考生的思维能力。
营养专家指出，那些看似营养丰富的大鱼大肉，过多食用反会抑制考生大脑活力，产生不良情绪和负性心理。因此，考生的膳食安排要本着全面、适量与均衡的原则。
郑医生提醒说，夏季来临，家长开空调时要注意控制室内外温差，一般不宜超过5℃（室内温度最好不低于25℃－26℃）。当考生从屋外大汗淋漓地进入空调房间时，切忌对着空调送风口猛吹，否则极易感冒。空调房要定时通风，保持室内空气新鲜。考生要注意劳逸结合，每伏案学习1个小时最好起身活动10分钟，使大脑得到放松，同时改善体内血液循环。晚上应按时就寝，不宜“开夜车”。（楚燕 那伟 高树灼）
▲温馨提醒
营养科的医生认为，考生的饮食和其他人群相比也没有什么太大的区别，关键是要平衡膳食，食物要丰富多样、搭配合理。每天摄取谷类食物300克到500克，蔬菜1斤左右，水果1到2个，牛奶1到2杯，鱼或肉100克到150克。每个星期可吃2次动物肝脏，可以补血，同时还能补充维生素和矿物质。另外，可以适当摄取一些菌藻类，如海带、木耳、银耳等，对孩子的身体很有好处。核桃等坚果类食物富含磷脂，有利于大脑的营养，可以多吃。（楚燕）
