生物篇
反思解题思路
归纳答题要点
■主讲：赖文旺（双十中学高三生物备课组组长）
与2006年相比，2007年全国卷生物学科考纲有如下变化：
2006年“细胞质遗传在实践中的应用不作要求”，2007年变为“雄性不育在育种中的应用不作要求”。
●解读：细胞质遗传应用于基因工程育种，如将目的基因导入叶绿体中，可避免通过花粉传递而导致基因扩散，用于解决基因污染问题。
增加的考点：1、非特异性免疫；2、生物群落的结构；3、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展。
●解读：1、2只作了解，3与命题要求中的“关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”密切相关，应倍加关注。
能力要求的变化：
1、将“理解能力”中的“能阐述所学知识的要求，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构”改成“能把握所学知识的要求和知识之间的内在联系”。
●解读：对“理解能力”的考查要求有下降，不要求“能阐述”、“形成知识网络结构”，只要求“把握”，可能意味着像2005年让学生运用所学知识进行推理的题不考，而考考纲对能力要求中的“运用所学知识分析、解决问题”的能力，即会运用所学知识分析问题、解释现象，会运用所学的生物学方法技术手段解决问题。
2、将“获取信息能力”中“能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”改成“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，并将其移到“理解能力”。
●解读：把要求考生用文字、图表、图解等形式阐述的内容具体化。考生在备考时可分别找一两个典型的题目加深对这点的认识。
建议
现阶段各校都已进入放读复习阶段，同学们可自由支配的时间也就增多了，考虑各科的均衡发展，应均衡分配各科的复习时间，生物学科每天合适的复习用时应为60－90分钟。建议同学们每天做以下三方面的工作。
1.整理试卷。重在反思和归纳各类题型的解题思路和答题要点。建议分常考的遗传、代谢、实验、图形图表信息、选择题五大块进行归类整理。时间安排30分钟以上。
2.回归课本。在考前一定要把课本读一遍，把生疏了的知识点捡回来；让主干知识做到很清晰；关注结论性语句。建议对照考试大纲的知识点与教材读书，或针对练习中暴露的知识缺陷及时查对课本读书，动手画过程性主干知识图解以达到让主干知识做到很清晰的目的。时间安排20分钟以上。
3.适量练笔。建议重点做选择题。时间安排10分钟以上。
化学篇
针对三种题型
巩固基础知识
■主讲：郭源利（厦门一中化学教研组组长 高级教师）
今年高考考纲的要求有所降低，删掉了两个考点：一是对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力；二是掌握有关物质溶解度的简单计算。预计今年高考仍将保持三年来的试题结构，不会有太大变化，难度应该与去年差不多。
但是难度降低不等于不用认真复习就能考好，相反，越是容易越会疏忽、失分。最后一段时间考生应回归课本，认真对待基础知识，做到熟练掌握。
从这几年高考理综化学试卷的命题趋势看，化学试题有三种题型一般是保持不变的，分别是无机推断、实验题、有机推断或制备。因此，考生在最后冲刺阶段特别要针对这些题型所需的基础知识加强复习。以下是我们备课组老师针对大题解题提出的复习建议，仅供参考。
一、无机推断题：对考纲所要求的元素单质及其化合物的物理性质（重点是颜色、状态、气味、溶解性、毒性等），化学性质（化学反应条件、化学方程式的书写及有关实验现象），重要物质的主要用途等要熟练掌握。具体为：
（一）对一些有共同特征的反应进行归类、对比。如：1.气体＋气体→固体2.常用到催化剂的反应 3.常见的电解反应 4.化合物＋酸→气体 5.化合物A＋化合物B→单质C＋化合物D 6.物质甲 化合物化合物B 7.化合物A＋单质B→化合物C＋化合物D 8.金属单质＋化合物A→非金属单质＋化合物B 9.物质甲＋水（常温）→气体（如：Na、Al2S3、CaC2、Na2O2等）。还有其他类似的规律等等。
（二）对有特定的物理性质进行归纳。如：有颜色的气体、有特殊颜色的溶液、有特殊颜色的固体、焰色反应等。
（三）有特殊的反应现象（略）、有特殊的反应条件（如：光照、放电、催化剂、高温、高压等）。
二、实验题：将高中课本上的演示实验及学生实验中的实验原理、所需仪器、实验装置、操作过程、注意事项、对产生的现象或实验结论的原因的解释等理解清楚。
三、有机推断或制备题：有机物各种官能团的性质与反应类型的关系，重要有机反应的条件，各类有机物的密度大小、溶解性等，同分异构体的书写或判断。
四、另一大题有可能是基本概念、化学平衡、电离平衡、元素周期律等知识的应用。对此部分的复习重点在于对各种基本概念、规律、结论等的理解和应用，不仅要理解它们的含义，更要知道它们的应用范围。如：不要将用于判断平衡移动的规律应用到反应速率大小的判断上。或同位素的判断只能是同种元素的不同原子，而不要从分子中或不同元素的原子中去寻找。
总之，考生只要熟练掌握基础知识，再加上细心审题、谨慎答题就一定能考出好成绩。
物理篇
每天适量练习
达到热身效果
■主讲：方加新（厦门一中高级教师 厦门市物理学科带头人）
＞＞复习方法
物理学科在理综考试中处于压轴地位，题目计算题多，每题分值大，要求解题速度要快，每天的适量的练习才能维持一定的熟练程度，达到热身的效果。建议考前每天至少做三四道计算题，有条件的尽量一天或两天做一套理综试卷，并且每做一套题，务求按考题的要求和时间完成，务求有所收获。
熟悉热点、重点的知识和方法
认真阅读物理考纲，认识物理要考查的范围。物理考查知识若按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学和原子物理五部分。理综考试的物理部分分数为120分，题目为12题，占有时间一个小时左右。从这几年的命题可以看出，绝大部分题目都是出在主干知识上。所以同学们要注意这一点。
建议大家今年特别关注下列几个知识点：1.动量知识和机械能知识的应用。2.电容器的电容、平行板电容器的电容。3.磁场对运动电荷的作用、洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的运动。4.电磁感应现象、磁通量、法拉第电磁感应定律、楞次定律。5.导体切割磁感线时的感应电动势、右手定则。6.光的反射、反射定律、平面镜成像作图法。7.光的折射、折射定律、折射率全反射和临界角。8.光电效应、光子、爱因斯坦光电效应方程。9.核能、质量亏损、爱因斯坦的质能方程。10.电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律、路端电压。11.电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律、路端电压。
＞＞应试策略
在最后几天认真进行有目的的强化训练，在强化训练和考试时要注意以下几点：
认真审题远比马上计算重要。高考往往成则审题，败则审题。审题对，解题模式容易对；解题模式对，不得分都难；审题错，或模式用错，想得小分都难。在解题前要有充分的物理情景和物理过程分析，舍得在审题上花时间。
强调规范的解题习惯。懂得哪些式子是重要的不能不写，而哪些式子是不重要的可以省略。物理计算题应充分强调解题的规范性，以下4点可作为解题的指导：1.设题（最好有示意图，能够以图代审，以图代设）。2.引入原始公式。3.对原始公式具体应用过程（此为解题重点）。4.结论的检查与说明。
明确考试时间的分配。试卷的长度，就不是让所有的考生都能做完，这有助于高考对学生的选拔。一般来说普通学生只能完成11道题。物理120分，考试说明中指出，容易的题，中档的题、较难的题按3∶5∶2的比例来分配，也就是说中档题和容易的题占80%，120分的80%就是96分，接近100分。几年综合考试反映来看，主要的矛盾就是时间不够，今年12道题，一般的同学，在12道题里面，8道选择题当然都要做，后面的4道题中，有1道实验题，也要做，然后在3道计算题中根据自己的情况选2道左右。三道计算题40分钟，前面8道选择题就需要在20分钟之内完成。
解题过程比精确结果重要。理综考试，任务多，时间紧，应强调列式的重要性。充分暴露得分点，而不应过分追求答案的完整性，尤其对要利用繁杂计算才能得出结果的要敢于适当舍弃，追求易得的绝大部分过程分数，而不应过分追求难得到的结果分或过分追求满分。写式子尽量想象可能用到的式子。以短式为主，尽量不列长式。可先列主式、再列分式。甚至可以揣摩试题的意图，结合题目的情景大胆写上！
考试时，如果对遇到的题目所涉及的物理情景分析不清楚，选择的基本态度是放弃，但是可以不空白，也就是说，整个的物理情景你不清楚，其中的局部情景是不是能够清楚？局部问题能不能去做？如果能做，就做一些你能够处理的局部问题，这样处理题就是找得分点，整体不会，但是某个局部我会，我就做这个局部，这是处理此类题目的基本要点。
强烈的得分意识往往带来意想不到的效果。高考考题难免碰上一些不会解的题，但不等于不能得分。此时得分意识高低，对成绩高低影响很大。应强调练习与考试的差异。练习时，不会做的习题，不懂的问题要想方设法做对、弄懂，而考试时则是另一回事，不会做的题目要千方百计地揣摩试题的意图，列出可能的式子，先不必考虑计算问题。难题处理得当，往往能得到意想不到的效果。
应该强调的是，在离高考很近的日子里，物理的热身练习要有针对性，同学们可以参照以上意思，进行有意识的应试训练。
历史篇
冷静审题作答
把握做题节奏
■主讲：张秀琴（双十中学高三历史备课组组长 高级教师）
今年文科综合历史的考试大纲在内容上与去年相比没有变化，能力考查上体现了高考的原则，稳中求变，考试更侧重于知识加能力。
离高考只有十几天时间了，除了要有良好的心态，同学们应注意以下几个主要方面的问题，争取发挥出自己的最佳水平，取得好成绩。
在历史复习的冲刺阶段，要回归课本，立足基础，理清思路，补缺补漏。历史科原本就有量大、知识点多的难点，因此同学们在复习时要注意在理解知识的基础上进行记忆、推理、归纳总结，优化知识结构，只有把知识条理化，形成系统化，这样才不容易忘记，思路清晰了，也才能有效运用。知识结构主要包括：历史的时代分期及阶段特征；以主干知识、话题、时政热点或区域空间等形成专题板块来带动课本的史实，并能做到不仅知其然，也知其所以然；形成规律性认识，如近代前期中国人探索救亡道路的特点、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的原理等。
同学们还可以运用回顾法，盖上课本回想课文目录、内容、知识结构，以检查自己是否掌握知识，也可发现知识缺漏，提高复习效率。
考试时审题、答题非常重要。即使知识掌握得很好，如果审题不对答非所问，那一切皆空。因此考试一定要把握好做题的节奏，既不能为了完成全卷而不认真审题，也不能过于谨慎磨题太久，以致完不成试卷。只要认真审题、仔细作答，先易后难，把能拿的分尽量拿到，应该说水平就发挥好了，考试就成功了。审题时无论是选择题还是主观题都要注意找出答项，中心词、限定语、提示语，根据题目要求结合材料或所学知识，进行思维、判断。材料解析题要排除那些干扰的信息，或者叫无效的信息，获取有效的信息。程序上做到三个步骤：读、找、答。首先要读一遍，先是泛读，然后是带着问题精读。要注意题头文字、材料出处（表格、图表题也一样），找到关键词、句，审清题意、理顺思维，组织答案，回答问题。答题，不是洋洋洒洒答很多，老师给分就多，要抓住要点，答出核心的东西；最好要点化序号化；要在规定范围内答；字迹要清楚。
地理篇
梳理知识结构
抓紧补缺补漏
■主讲：钟有长（厦门一中高级教师 福建省中学地理骨干教师）
文综考试大纲，从应试角度来说，其实是对审题、解题、答题提出的目标与要求：审题——获取和解读地理信息；解题——调动和运用知识、论证和探讨地理问题；答题——描述和阐释地理事象。对试卷中的文字、图表、数据、画面、图像、符号等地理信息的获取、解读、分析、论证，并选定或规范地表达出相关的结论，仍将是今年文综高考地理试题的重点与趋向。
在冲刺阶段提高地理复习效率和针对性，重点要做好以下几个方面：
积极乐观的心态：轻装上阵我必胜
保持平稳的心态，按照平常的生物钟进行生活学习，踏踏实实地过好考前的每一天：知道地理复习中“得”了什么，“不足”在哪里。
协调读写做思时间：部分和谐整体升
地理高考题中一般基础题占40%，中档题占40%，高难题占20%。冲刺复习的最后阶段，应该通过读、写（做）、思（各占地理复习时间的1/3）等方式把地理基础知识“重温回放”一遍，以求在最短的时间内提升整体的地理复习效果。
1.读：（1）读一遍考试大纲的考点说明，围绕具体的考点作相应的知识拓展与思维发散。（2）图（表）文（字）结合地读。（3）眼手结合地读：读书时应该用笔圈点书中重要的文字内容，或把关键字词写在相关图中的相应位置。（4）精泛结合地读：用提纲挈领式的方式进行泛读，对易错易混的地理概念、原理、规律、地理图表等则要精读。（5）初高中结合地读：使区域地理的“地”与系统地理“理”紧密结合。
2.写（做）：（1）每天争取做11道地理选择题和1道大题。（2）不要过分追求练习的数量，而应保证练习的质量。考试追求的是答对了多少，而不是做了多少！精做的题目要求严格审题、认真解题、规范答题的程序进行，确保中、低难度的题目全答对。（3）不要过分追求练习的难度，应该围绕和按照考纲的能力要求，把做练习的重点放在中、低档题上，以此来检验自己对主干地理知识掌握的熟练程度和知识迁移速度与能力。
3.思：（1）反思做过（尤其是大考试卷）的题目，特别是错题。（2）从审题、解题、答题规范要求及解题方法、技巧等方面进行反思。（3）当题目中涉及地理概念、原理等不够清晰时，应回归到课文的相关内容，并对课本文字与图表内容进行精读反思。（4）与同学、老师或家长一起反思。把自己的学习心得、体会、困惑等说给同学、老师或家长听，在与人交流中复习知识、巩固知识。
▲温馨提醒
考前一分钟放松法
1.间歇地眨眨眼睛，并做一次深呼吸，呼吸时自我暗示：“放松！”2.手臂悬放身体两侧，想象血液流向双手，紧张从指尖流出；3.反复多次屈张手指，暗示紧张从指尖放出；4.轻轻地变换一下身体的位置；5.轻轻地舒展腰部、背部；6.再做一两次缓慢的深呼吸，并针对自己的实际情况自我暗示。
