二、五大能力融合成四种能力

　　去年化学考纲强调五大能力，分别是理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、获取知识能力、分析综合能力;今年的能力要求变为四项，分别是观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。在新提出的四大能力中，首次单独提出观察能力和自学能力，这不仅和新教材的要求相吻合，也和高中课改的理念相一致。

　　1.降低理性分析能力，增加感性认识，首次单独提出观察能力。新考纲对基本概念和基本理论降低了要求，主要侧重对知识结论的运用能力。例如在观察能力中具体提到“对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力”，这就说明新考纲更加注重对知识结论的运用。

　　2.更加注重课本上规定的演示实验和学生实验。在实验能力中，新考纲增加了“完成规定的‘学生实验’的能力”;在初步处理实验过程中增加了“有关安全问题的能力”，强调了实验安全。

　　3.在思维能力中增加了“对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维想像能力”。三维想像能力可能会通过“晶体结构”体现，而“晶体结构”这一知识点有好几年未考了，这部分要引起考生的关注。

　　思维能力的第6点要求提到“将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力”，因此在高考中可能会出现将计算、实验、推理有机结合去解决问题的试题。

　　4.自学能力在今年考纲中首次提出，尤其提出“敏捷地接受试题所给出的新信息的能力”。有关接受新信息的能力在近几年高考试题中有所淡化，今年重新将其提出，考生一定要重视，并且题干给出的新信息会是与生产、生活紧密相连的部分，或者反映一定的科技成果。此外，考生还要注意一个趋势是，元素化合物、有机化学会进一步和实验现象结合起来一起考查。