在一所属于三类校的中学、在一个班每年也就有三四个学生能考上大学的中学，排在班里第十几位的刘毅然，于2002年考入国家重点艺术类院校中一个很有“前途”的专业。他自认为是幸运者，学校和专业太理想了，有梦想成真的感觉。她的母亲是一位知识分子，在其整个报考大学“工作”　中，起着核心参谋作用。

　　把自己分析透彻，让目标非常清晰--这是他们的基本经验。知己--对自己，从心理、性格、志趣、爱好，到理想、能力、成绩等等，掌握透彻；知彼--对选择的目标学校，从其办学历史、师资、学风、专业特色到文理录取细节等等一清二楚，家长角色也摆得正，因此产生了这个“低分高攀”的故事。我们听听刘毅然母亲条理分明的经验之谈：

　　起初刘毅然想走大多数学生的路：进综合大学。在他上了普通高中校后，基础课成绩比较薄弱，但对美术发生了兴趣，还显出了灵气，尤其在创造性思维方面有所长。我们不给他很大的压力，只对他讲：今年考不上没关系，第二年再考。为什么这样说？是根据刘毅然的学习状况做出的判断。以他350分的平均成绩，离一般本科院校都有距离，又不愿意报高职类院校。差得很多，短期内你再拼命也上不去。

　　我们在对孩子全面情况作了比较准确、明确的分析后，便引导他(可不能强求、强迫)往艺术类院校上努力。这是基于对孩子成长规律的认识--搞美术，可以在后天年龄稍大时开发。随着年龄的增长，观察力、摹仿力、理解力都在发展，所以有大器晚成的。刘毅然学画晚，但是动手能力、设计能力较强，他学的还是理科，这都是他的优势。我们在选择报考目标时，特别注意寻找可以利用他的优势资源的学校和专业，这样，他的专业分会考得高些；同时还要关注所谓“冷”门--别的考生或注意不够或无优势可施展的专业。两者如果能够统一，则是大幸。

　　在2001年，第一次参加高考时，我们抱着试试看的心理，从在北京招生的十四五所艺术类院校中，选择了六所报名。艺术类专业提前招生，要是见一所报一处，必然耽误正常的高三复习课程。选报原则，就是上面说的几条。比如：发现上海戏剧学院有个灯光设计专业，正经学画画的学生一般不会报它，它还要加试物理和数学，而想考艺术类的学生，大多数是文科生，也不敢报(果然，北京考区只有12人报名)；还有，该专业强调考生的设计能力，相对素描、色彩而言，设计分占得比例高。刘毅然学的是理科，在设计、素描、色彩三方面考试中，他的设计能力也强于另两项。后来，他通过了该校和北京联合大学的专业考试，拿到了合格证书。因为文化课考试没过关，落选。但是，孩子的自信心增强了。当年暑假，我们让刘毅然集中精力练画，开学后全力提高文化课水平。

　　2002年3月选报了12所艺术类院校的相关专业，取得了4个专业合格证书。最后能够进入现在这所高校，也是“钻”了一个空子。该校艺术设计类专业招200余人，其中建筑学方面招50来人，又明确25人为理科生，加试数学，计入总成绩，许多考生还是不敢报。我和邻居孩子的父亲一起去美院报名时，了解到报一般艺术类专业的考生多达2000余人，录取率在7.5%；我们选的这个专业只有200多人报名，按招收50人计算，录取率达25%，如果再分出文科考生，报理科的比例更少，实际录取概率还很高。同时，该专业设计方面的试题占了200分，其余两项总共是200分。刘毅然考试设计分达到了170分。个人优势充分发挥出来了。复读这一年，他的文化课成绩也从350分提高到了420分左右，为考进重点校打下了一定的基础。

　　尽管如此，在填报高考志愿时，我们全家仍然犹豫、思考了好几天。直到交表的前一日晚上，还不敢轻易下笔。当时，如果为了稳妥、保险，第一志愿应填北京联合大学，绝对录取。这时刘毅然说话了，他讲：第一志愿如果报某某校，没被录取，后悔一年；如果不报，后悔一辈子！看孩子决心这么大、目标这么明确，我们一致同意冒些风险，一志愿就报了这所大学，竟如愿以偿。

　　值得报考艺术类院校的考生注意的是，此类院校对文化课成绩的要求日益提高，千万别以为画好画、唱好歌、弹好琴就万事大吉了。还有一点，要让孩子认识兴趣与能力并不划等号。双方的沟通要早，你可以借助社会经验潜移默化地影响他，不能等到快高考了，才命令孩子听你的安排。早沟通，可以在志愿选择上取得比较一致的意见。